Question

营造语文学习环境的意义？

教育类的问题~

Answer 1

《普通高中语文课程标准》(以下简称《课程标准》)明确了高中语文课程工具性与人文性的相统一的本质特征，突出了“以人为本”的教育观，为传统语文教学走出困境，为深化语文教学改革铺平了道路。
长期以来，语文教学不能适应信息时代和知识经济时代发展的需要。在高技术快节奏的夹缝中生活，更需要铸就人文精神，而以往的语文教学恰恰就忽视了人文性，或是受标准化解题教育的影响，将学生本身学习人文课程的灵气全部抹杀了。教学不是以学生为本，而是偏重于语文的工具性、知识性，致使语文教学长期深陷在应试教育的泥坑里，学生的发展受到了很大的限制。因此，语文教学树立以人为本的科学发展观，是时代的呼唤，是教育的呼唤。
教育本是人的教育，教育的本质就是以人为本。马克思和思格斯在《共产党宣言》中提出：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。语文是和人的素质情感联系最为紧密的，语文教学要落实以人为本的教育理念，具体表现为：充分尊重学生的个性，以学生发展为中心，以提高学生的语文素养为宗旨，促进学生的全面发展。
教育的最高原则是尊重人，从这个意义上说，传统的语文教学最缺乏的就是尊重。现代教学论认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。罗杰斯将失去人文性的学习，称其为"现代教育的悲剧"，传统的语文教学是“一言堂”，是“满堂灌”，最大限度地泯灭了学生对人文、社会和生活问题的独立思索精神。为此，《课程标准》引进了“对话”新理念：“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程”。 我们知道，对话的前提在于对话双方的平等：教师和学生之间、学生和文本、学生和文本作者、学生和教材编写者之间、学生和学生之间、教师和文本、教师和文本作者、教师和教材编写者之间等等。学习氛围的和谐，师生关系的平等是人文渗透的前提。
《课程标准》提出：语文教学应“为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识”，“积极倡导自主合作、探究的学习方式”。语文教学应该是一门最具有个性化的学科，个性就是独立人格，是自由精神，一句话，是思想。以人为本的语文教学，就是要调动学生的参与意识，为学生主体性的凸现，个性的张显，努力创设和谐、融洽、开放的人文氛围，为学生提供大胆质疑，积极探究学习的环境。《课程标准》引入“对话”“互动”观念，无疑是对传统语文教学单一教学模式的矫正。个性化是语文教学人文性的重要体现，语文教学是最具人性化的教学，人性化的语文课堂，是和蔼、民主，充满活力的。教师面对的是一群散发着青春热情，充满朝气的个体生命，没有和谐、平等的学习氛围，学生在课堂上战战兢兢，如何能够走进大师和先贤的精神世界，去感受屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的崇高人格，去领略杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宽广胸怀！
因此，语文教学要为学生搭建尽情舒展命活力的舞台，引导学生多读多动多思多说多听，尤其要鼓励学生大胆质疑，自主探究。笔者在教学《红楼梦》有关选文时，在为学生介绍一些背景知识后，就让学生分组查阅资料，就主要人物形象的理解展开研讨辩论，最后各组选派代表在全班交流。这样一来，原本枯燥的分析讲解，被生动活泼的激情碰撞所代替，自主与合作相结合的学习氛围，也让学生感受到了相互切磋，沟通交流的益处。

Answer 2

营造良好的语文学习环境有助于更好的学习语文知识，更好的提高语文素养。在潜移默化的过程中，使学生学习更有兴趣，效果更好。

你这是什么题？如果是政治题，就要换一种答案了。

Answer 3

潜移默化的影响