Question

如何引导孩子学习呢？

Answer 1

1、培养习惯
对孩子的发展与成长，不要一阵风、一阵雨，今天想起来就逼一下孩子，明天一忙就放在一边，自己的要求都缺少规律，孩子的行为就更难形成习惯了。家长应当关注孩子第一天的全面发展，再忙、再累也要花些时间和孩子交流、帮助孩子学习。这样一来孩子就会将学习看成生活的一个部分，没了学习活动还会感到不适。
2、激发兴趣
孩子有时不乐意你教他的东西，是因为他不感兴趣。因此，你要想方设法激发他的兴趣和好奇心。比如，照着镜子认五官，戴上面具或头饰学双脚跳等。有时，煞有介事地给他喜欢的一个玩具娃娃或小动物“上课”，他就可能凑过来看你做、听你说，甚至主动要求自己来。不要一开始就向孩子提学习的要求，而是自己投入一个活动中间去，让孩子从你身上感受到一些必要的东西。

3、难度适当
有时孩子不乐意学或不按照你的要求去做，是因为你要他做的事难度过高或过低。例如，希望孩子双脚跳离地面，但他还不行，你总是逼着他跳，只能导致放弃，应当和他一起进行蹲起训练、跳深训练，然后再进行双脚跳训练。
再如用玻璃丝穿扣眼，你可以分解成若干个小步骤：①用粗绳穿大眼的珠子；②用粗绳穿别针上面的孔；③用玻璃丝或涂蜡的细线穿扣子。这样，使孩子在获得成功体验的同时，容易逐步熟练手眼协调的技能，而使得动作的配合达到目的，并因为成功体验而得到及时的正强化，提高了这一活动的兴趣。成功是成功之母应是每个家长牢牢记住的真理。
4、活动引伸
不要将孩子正在进行的探索、观察、模仿、交流、游戏终止，来进行你认为的学习。孩子看成人扫地过来了，非要扫地不行，你却要孩子认字。这种以终止孩子的兴趣、参与开始的学习往往不难以起效的。应当顺其自然，通过参与活动开始相关的学习，如“来帮妈妈，将桌子下面的纸够出来，把垃圾倒进垃圾桶里”这些不仅是简单的运动技能，同时还发展了婴儿语言理解能力和认知能力，在良好的活动气氛中，还可以将计就计，教孩子认有关扫地、垃圾等词汇，学习的目的也就自然而然地达到了。

5、适时帮助
如果孩子在学习一项新技能时，一开始就遇到挫折或失败，往往会减少他的兴趣或自信心，从而不爱做这件事，因此，你应当在孩子努力过程中有可能出现挫折前及时地给予帮助。如他学步时刚要跌倒时，或搭最后一块积木就要倒下时，这时，给他提供动作或言语的帮助，有利于他的进步。
6、不要强迫
一些家长唯恐孩子不达标，或盲目地和别的孩子比，往往采用强迫孩子做的办法，有时可能会暂时奏效，但却不能真正激发孩子的好奇心和求知欲，反而会与孩子发生严重的冲突，或将孩子搞得厌倦不堪。因此敏感而能干的父母们，并不轻易打断孩子的活动，把孩子硬拉入成人的世界，强迫孩子学习，给孩子搞得心烦意乱，而是将发展目标悄悄加进孩子的活动中去。
7、鼓励得法
孩子的行为要靠大人的鼓励行为来强化。1-2岁的孩子是喜欢夸奖的。但鼓励得法，才能使孩子完成新的目标，在孩子开始学习一项新技能时，你应当在他取得一点点进步时都立刻给予鼓励，这种鼓励不要超过2秒钟。而在孩子处于巩固新技能或稍稍提高难度时，你应当采用间断的无规律的鼓励法，使孩子保持兴趣，更上一层楼。

Answer 2

孩子渐渐长大了，不想学习怎么办？
第一点、培养孩子的兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
第二点、鼓励孩子培养兴趣学习
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
第三点、让孩子快乐学习
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
第四点、把我们的生活结合孩子的成长
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……
第五点、给孩子营造好的家庭成长环境
在生活中，父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
最后，我想说的是：孩子渐渐长大了，教育一定要跟的上，孩子的未来和父母的教育方式有着至关重要的关系。不想学习的孩子一定有原因，家长应该从根本原因抓起，让孩子有一个阳光明媚的未来。
明确孩子教育方向，和孩子共同成长！

Answer 3

孩子不爱学习，有多种原因，要找到不爱学习的原因，对症采取措施，调动孩子学习的积极性。
首先要培养良好的学习习惯
养成良好的学习习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。
及时鼓励和表扬
这是最主要的途径，但也要有度，不能让孩子养成依赖表扬学习的惯性。但是也不要忽略批评的作用，适时的给予批评有时候也会让孩子进一步加深对学习的领会，增加记忆。
给孩子留点“空白”
孩子考试没考好，有的父母只要一看到孩子看电视或者玩游戏就会跟孩子提起没考好的事情，让孩子感觉“又来了”，使孩子从最初的内疚不安到后来的不耐烦最后反感讨厌。父母对孩子的批评不要超过限度，犯一次错，只批评一次。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦、逆反的心理也会随之降低。
切忌说教气氛
有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。
浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
切忌严厉气氛
严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。