孩子不爱学习怎么办 15
换位思考一下，假如有一件事情你是不想去做的，那么会不会存在一下几个原因：
1、任务过重，超出了承受能力；
2、没有成就感，心情沮丧；
3、受到过自尊上的打击。
我分享一本我看过的书《为什么学生不喜欢上学》中的一些观点，希望对你有所启发。当然，如果你有时间，也可以去看看这本书。
一、好奇心并非是热爱思考的体现
学习需要思考，但人类行动更多地依靠记忆。比如说，你在做一件事的时候，常常沿用与上次做这件事的相同方式。你吃饭点菜的时候，想不好要吃什么，就点原来吃过的那些，这样最节约认知资源，或者俗话说的，最省脑子。
那我们为什么有时候愿意思考呢？在思考和解决问题的过程中，大脑会产生多巴胺，让人有快乐的感觉。但这问题太难或太容易都不行。难度太低，无聊；难度太高，挫折；难度适中刚刚好。
所以，让孩子喜欢上学，第一个建议是，给孩子的问题要难度适中。是给孩子定一些跳一跳、够得着的小目标，让孩子觉得学习有些挑战，但努力之后，又可以克服的事情。
二、丰富孩子的认知范围比学习各种技能更重要
我们自己读书时，甚至玩游戏时候也会感受到，如果有背景知识，理解起来就更简单。如果你对三国时期的人物不熟悉，玩三国杀上手就慢些。面对问题时，我们把当前环境的信息与长期记忆里保存的一部分信息都调取到工作记记中，用新的方式组合起来，去思考。
我在这里说的工作记忆是指一种特殊的短期记忆，比如小测验前突击背单词，很可能考完不久就忘记了。
如果长期记忆里存的相关知识多，就有助于思考。如果工作记忆空间大，也有利于思考。工作记忆非常重要，我以后专门来讲。这个地方，三国时期的人物就是长期记忆里面的知识，有这个背景知识，你上手就会更快一些。
国外有四年级掉队现象，是指许多孩子在四年级时突然跟不上同龄孩子，然后跟其他同学的差距越拉越大。我们也常说三年级是个坎儿，这一年孩子之间的差距变得非常明显。这种现象的原因之一，就是孩子的背景知识有差别。知道得越多，学习新知识就越容易。
因此，第二个建议是，尽早丰富孩子的事实性知识。阅读很有效，还有参观博物馆、旅游、各种课外活动，都很好。
三、记性好是因为记住的事情都经过了思考
你可能会发现，孩子说起光头强的台词来一套一套的，但总记不住你教的知识点。这是因为，人的记忆不是他想要记的事，而是他思考过的事。你可以把思考想象成大脑神经元滋滋地燃放五彩烟花。记忆就是烟花过后留下的那些灰烬。都没有燃烧过，怎么能留下痕迹？
怎样让孩子的大脑神经元“燃放”起来？第三个建议是，孩子学习的内容要有意思。比如，老师和父母可以借助故事的力量，引入因果、冲突、复杂度和角色等，组织学习材料。如果学习内容实在没啥意义，比如化学元素表，那么使用重复、联结和组块的记忆策略也可以。
四、理解力是建立在具体的知识上的
小学老师经常遇到一种哭笑不得的情形：问孩子，你有3个苹果，妈妈又给你 2个苹果，你一共有几个苹果？ 答，5个。再问孩子，路上有 3棵树，有人又种了2棵，一共有几棵树？答，不知道。
为什么会出现这种情况？因为和苹果比起来，种树是孩子比较陌生点的事情，所以用不熟悉的例子来学习算术这样抽象知识时 ，孩子就会碰到困难。
那么第四个建议就是，教育孩子时，多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子，所以你和孩子解释道理最好越简单直接越好。
五、刻意练习才能熟练掌握
很多人反对大量重复练习，反对题海战术。实际上练习能帮助我们更好地学习。举个例子，你一定能心算 12X12，但心算 122X122 就难得多。其实用的方法一样，但后面那题需要大量记忆空间存放中间的步骤，而人脑的工作记忆非常有限。
怎么突破这个瓶颈呢？就是大量练习，把复杂任务练到自动化，它就成了一个整体，很容易储存。你有没有注意到，其实12X12也是作为一个整体记忆下来的？
第五个建议，是重复练习基本技能。需要提醒的是，分散时间练习效果更好。比如，一个周末下午做 100道题，不如把这些题分散到周一到周五，每天做20道题，这样掌握得更牢。
六、入门时的学习方法与熟练掌握后的学习方法完全不同
有人问，能不能在孩子一开始学习科学的时候，就像科学家一样思考？答案是，不能。专业人士的思维方式与入门者的思维方式完全不是一回事。
专业人士已经掌握大量背景知识，经历过大量练习，已经学到了深层的抽象技能。他们可以快速分辨出重要的细节，关键是还可以把知识迁移到相似的领域里。而入门者呢， 着眼于具体例子、浅层知识，很难迁移知识。
第六个建议，是提醒老师和父母，对孩子来说，更实际的目标是理解知识。让新手去模仿专家的创新方法并没有用处。
七、单一思考过程不如多元化的思考过程
你可能听说过这样一种说法，认为有些孩子是视觉型学习者，对看到的东西记得清楚；有些孩子是听觉型学习者，对听到的东西记得清楚。认知科学家发现，这个理论完全是错误的。还有多元智力理论在教育上的运用，也被认知科学证明站不住脚。因为科学家（包括教育学家）根本就没办法区分不同的学习类型，并给出最适合他们的教学方法。
所以第七个建议是，不用考虑为每个学生定制不同的思考过程，考虑让全班所有孩子练习所有过程，听一听，看一看，动一动，通过变化吸引孩子的注意力。
总结一下：
完全“快乐”、一点儿都不用费力的学习并不存在，但对于一个保持好奇心，主动探索求知的孩子来说，在辛苦学习的过程中也能获得愉悦感。孩子不喜欢上学是正常的，如果按照大脑的认知规律教育孩子，能让孩子更喜欢学习。
具体有这样七个建议：
1、给孩子的问题难度适中，让孩子在挑战区学习；
2、利用阅读、参观博物馆、旅游等方式尽早丰富孩子的事实性知识；
3、借用故事等力量，让孩子学习的内容有意义；
4、教育孩子时多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子；
5、在不同时间里重复练习基本技能；
6、鼓励孩子理解知识，而不是急匆匆地让他们学习行业专家的思维方式；
7、我们对孩子的培养要有耐心，一步一步按着他们发展的规律来。
以上。
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现在的社会是一个充满竞争的社会，每个人都必须要有自己的一技之长，说到竞争我们首先能够想到的就是好好学习，因为只有学习好了，有了本事以后才有资本去跟别人竞争。所以，现在父母对孩子的学习是抓的非常紧的，但是很多孩子在学习上就是不上心，学不进去，出现这样的情况该怎么办？
一、父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识??经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
二、鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
三、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
五、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书??
六、适度给孩子自由
我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成，其余时间自由安排，让他快乐成长！
七、营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
孩子不想学、学不进去常见的原因有以下几种：
1、“不是我不想学，而是我看不到希望”，
根源：不了解自身潜能优势
这些孩子之所以不爱学习，其实是因为他们觉得自己不管怎么学习，未来都是没有什么希望的。所以表面在学，心中其实已经逐渐要放弃了。之所以产生这样的想法是由于对自己能力的评价非常不客观，有时候就只是因为自己一两次的失败就全盘否定自己的能力，遇到困难以后的抗挫折能力低，仅仅就因为一点点挫折就站不起来了。这时候一定要让孩子能够全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”,
根源：目标不明确
这类学生不知道到底是因为什么原因要学习，学习到底能够给人带来什么，很多的孩子都是为了爸爸妈妈、为老师、为考上好大学而学，其实是没有明确的目标的。对自己未来的发展更没有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟着怎么做而已，按照爸爸妈妈的要求过一天算一天。所以各位家长一定要让孩子明确学习的目标，帮助其专业定位，让孩子能够看到自己的未来是很有希望的，这样才能让孩子重新拥有学习的动力!
3、“不是我不想学，而是我不会学”,
根源：学习技能低
这类学生的学习能力是比较弱的，通常情况下学习方法不得当，导致老师布置的学习任务总是没有办法按时完成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞等。这样的孩子会逐渐丧失学习的动力。所以一定要让孩子锻炼学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”,
根源：认知能力低
一些学生在学习有关的基础认知能力，像是：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力都要逐渐提高，前面讲到的这么多能力要是有一个能力不是很强大的话就会直接影响学习效率，所以有些学生虽然为了学习付出了很多的时间，一直很努力，但是成绩还是上不去，时间久了就会影响其学习的积极性，并且学习成绩提不高的原因是不容易被发现的，不管是学生自己，还是老师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”,
根源：情绪不稳定
说这些话的学生经常会受周围环境、人际交往等因素影响所以总是静不下心来学习。比如说常被发现的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁智力的情况，这些烦恼在很多的时候都会影响孩子的信心，就算是自己的潜能再好也得不到最大的发挥，所造成的结果就是成绩一直上不去。
其实啊，家长才是孩子最好的老师，孩子从我们身上学到的东西，比在学校，在课堂学到的东西都多，家长们在孩子心中是最伟大的，以你们为榜样，家长的一言一行都是孩子模仿的东西，所以各位家长一定要“慎言”“慎行”给孩子做一个好榜样。
1.学习环境是诱因，沉重的学习负担是造成孩子产生厌学心理的主要原因。
虽然林雪的学习成绩一般，但青少年都有一定的自尊心，当身边的同学、朋友拿到满分试卷的时候，他们一样会心有不甘。而家长口上虽不明说，心里依旧期盼女儿能上一所好学校，不论孩子考得是否比上次进步，只要达不到自己的预期，都会对孩子大加指责。一次次的“失败”让孩子容易产生破罐子破摔的心理。再加上“每天作业要写到11点”的学校压力
很多孩子不爱学习，甚至出现厌学、逃学的情况，让家长很头疼。如何解决孩子厌学呢？
第一，家长对孩子的期望值过高，为了孩子，家长难得的双休日可以不休息，送孩子 上辅导班 ，陪孩子练琴、学画，想要孩子琴棋书画样样精通，家长觉得累，孩子的心理、身体上的压力也大大增加。有的家庭，甚至有母亲辞去工作陪读的情况，这样做的后果通常是造成孩子缺乏了学习的自觉性，难以领悟自主学习的过程，难以独立地解决难题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。一旦离开父母，孩子遇到难题不能自己解决，慢慢就会不再自信，对学习变得反感。
其实，学习成绩不好并不代表孩子将来不能成为一个对有社会有用的人。以学习成绩的高低来评价自己的孩子，未免过于片面化。林雪的父母虽表面上没有这么做，但内心中对女儿的期望依旧在隐隐约约中给林雪造成了一定的压力。所以，身为父母，在面对孩子学习成绩差这一现状的时候，不要盲目地提出自己的批评。双方都静下心来共同寻找一个解决之道，或者在老师的帮助下商讨如何尽快提高孩子成绩的办法。快乐是学习之本，如果只追求成绩的高低，就失去了学习本身的意义。
2.家庭环境的影响。
家庭环境是造成孩子厌学心理的重要原因，错误的教育方式可以给孩子的学习情绪带来极为消极的影响。在一些家庭中，当孩子的成绩达不到父母的要求时，父母的教育方式不是去正确引导，而是斥责甚至暴力相向。“棍棒之下出孝子”这样毒性的教育信条早该被抛弃了，孩子是我们要尊重的独立个体，唯有先肯定孩子的学习态度和学习能力，哪怕孩子只是比上次多付出了一点点的努力，我们也应该积极地肯定这份努力，给予他们足够的信心，然后弄去分析学习方式上的不足。一味只知道埋怨的父母，只会让孩子更为消极地去对待自己的学习。
3.父母的榜样作用很重要。
父母是孩子的启蒙老师，若是我们自己都对学习持有反感的态度，这也会在无形中影响到孩子对学习的态度。如果家长对知识不重视，对本身素质的提高不重视，在平时的生活中也没有表现出太多的学习动机和学习行为，这等于是给孩子树立了一个坏榜样。有不少的家长认为，学习只是学生的事情，和成年人无关，放弃了继续成长的念头，潜移默化之中，孩子也会形成对学习的漠视态度。如果家长自己本身就是一个爱学习的人，平常就爱看书，不断追求自身修养和能力的提高，当孩子看到父母在学习中得到的享受和进步，自然也会受到良好的影响。
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孩子不学习怎么办，当然要从小孩的年龄开始想。
1.如果是上小学的话。
小朋友爱玩也是正常的，这个年纪谁不喜欢和别的小朋友玩。我个人认为这个年龄的小朋友，学习任务还是比较轻的，做为家长的话，应该培养小朋友的好习惯。什么是好习惯，我个人认为，对他以后学习有帮助的就是好习惯。比如说，先做作业然后再去玩，这种就叫做延迟满足感。怎么培养这种习惯呢，这里我不说多了关于延迟满足感的文章很多。另外书中自有黄金屋，小朋友都很喜欢看书的，他们不喜欢看自己觉得很无聊的书。比如我小时候就很喜欢看带图的百科全书之类的，可能不同的小朋友喜欢不同的类别的书籍。爸爸妈妈可以先试着将小孩都兴趣培养起来。然后循序渐进的将小朋友带到学习的天地里。
2.如果的是初中的话。
这个时候学业较重，不过还没有到关键高中那一会。这段时间小孩如果考虑升学的话，应该将一些基础的数学，英语知识巩固。这个时候孩子不想学习，就带他去看大学的生活，带他去去看看读书会给他带来什么。而不是一味的学习，没有目的的学习终究是坚持不下去的。
3.如果是高中的话。
个人认为真的再苦再累也不过是三年，人生不拼一把都不叫人生了。这个阶段的孩子已经到了青春叛逆期，虽然湖南台的「变形记」有些夸张，但是这种带孩子「体验生活」的做法是可以借鉴的。比如带孩子去工地上、去车间里体验一下，不好好读书，考不上高中，靠自己很可能就是这种生活。如果家庭比较富裕的，父母就狠心点，断一下生活来源，降低一下生活标准。告诉孩子，每个人的生活都是奋斗来的，他不努力，也不会获得好的生活。
1、从孩子兴趣出发，玩中学
家长需要多观察孩子，找到孩子的兴趣点和擅长点。在孩子感兴趣的领域寻找可以激发孩子学习动力（具有一定难度）的玩具，让孩子逐渐爱上学习。
比如男孩子喜欢小汽车，那可以用适合孩子年龄的汽车主题的玩具——2~3岁可以用积木、磁力片等搭建类玩具来搭一个小汽车；4~6岁可以用乐高来搭建汽车；6~12岁可以用简单的机器人，或者拆解遥控玩具车，甚至可以用3D打印或者编程的方式来让孩子创造自己心目中的汽车。
2、营造适合学习的环境与人人学习的氛围
（1）家中放置高度适合孩子的书报架，给孩子提供大量感兴趣的学习内容。让学习资源触手可及，也给了孩子学习的提醒。
（2）家长以身作则在家多学习（看书、工作），多让孩子教家长
（3）让孩子多接触爱学习的小伙伴。
3、将当前的学习与孩子的梦想挂钩
家长通过引导，让孩子意识到当前的学习是为了实现孩子的梦想，是为了孩子自己好，这样孩子才有内驱力。比如，孩子喜欢汽车，那学好英语就可以更好的了解国外的新车资讯，学好数学有助于成为汽车设计师，学好语文可以更好的把自己喜欢的汽车描述分享给身边小朋友。
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