九年级,语文,“雨说”
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9,运用了(拟人)和(夸张)的修辞手法,表达效果是(营造了和谐而美妙的意境,刻画入微)。
10,贯穿这几节诗的一个字是(雨),象征着(孩子们追求自由,幸福,国家的未来就有希望了!)
11,雨教小孩子同时间奔跑, 不然会被淋到。
12,这句话意味深长:说孩子们笑大地的希望就有了,这要结合当时的社会环境,因为当时文革刚刚结束,因此大地上显露出一片生机。而儿童是社会的新希望,是祖国的未来,因此只要孩子们能够快乐的生活,那么祖国的未来就有了希望,大地更是春意盎然。所以作者才说只要你们笑大地的希望就有了。
13,希望孩子们走进大自然之中,学会乐观,能够过着快乐、自由、幸福的生活;同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。作者赋予“雨”以人的感情与思想,使诗文更富有生命力,生动而又形象,给人以无穷的想像力,也容易引发读者的兴趣。
14,第一样事,我要教你们勇敢地笑啊
15,
10,贯穿这几节诗的一个字是(雨),象征着(孩子们追求自由,幸福,国家的未来就有希望了!)
11,雨教小孩子同时间奔跑, 不然会被淋到。
12,这句话意味深长:说孩子们笑大地的希望就有了,这要结合当时的社会环境,因为当时文革刚刚结束,因此大地上显露出一片生机。而儿童是社会的新希望,是祖国的未来,因此只要孩子们能够快乐的生活,那么祖国的未来就有了希望,大地更是春意盎然。所以作者才说只要你们笑大地的希望就有了。
13,希望孩子们走进大自然之中,学会乐观,能够过着快乐、自由、幸福的生活;同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。作者赋予“雨”以人的感情与思想,使诗文更富有生命力,生动而又形象,给人以无穷的想像力,也容易引发读者的兴趣。
14,第一样事,我要教你们勇敢地笑啊
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