学生的定义如何 5
学生，又可以说是学子。一般指正在学校、学堂或其他学习机构体系接受教育的人。同时在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生。根据学习的不同阶段，可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
在教育中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
一、学生是教育的客体：学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象。在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务；
二、学生又是教育的主体：学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。学生具有主观能动性。学生是不断发展的主体。
拓展解释：
“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。
这不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生的含义是是生、化。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高，运用在实际中去。在受教育中，将所学的转化为自己的知识，将知识运用到实际中去。
学生是指正在接受青少年教育，非全日制主要接受学校课程教育或参加其他教育课程的人。学生既可以是小学生，也可以是中学生和大学生。在现代社会，学生的角色越来越重要，他们是未来社会发展的主力军。
一般来说，学生是有特定的社会地位的，总的来说，学生的社会地位就是学习的社会地位。他们的角色在于学习知识、技能、思维方式等，以及获得学业成就，建立起良好的自身能力，日益成长。而学习就是如何从所接受的外界信息中提取、加工、归纳和应用在实践中。
学生要在学习中拓宽自身视野，掌握最新的科技与知识；要提高动手能力，用现代科学技术制作出各种实用的作品；要有独立思考的能力，解决复杂的社会问题；要关注社会现象及发展趋势，为社会以及国家未来发展作出贡献；要坚持健康的生活习惯，保持良好的身心状态，为今后的社会风尚奠定基础。
学生作为未来社会发展的中枢，其任务重大，赋予他们的责任也不可推卸，只有成熟的学生，才能为国家、社会创造财富，更好地发挥社会效益。
学生，是一种身份的名词，也可以叫做学子，一般指在学堂或其他具有教育能力的地方学习的人。在不同的学习阶段，我们可以讲学生分为不同的种类，一般来说具有一下几种他们分别为：幼儿园学生、小学生、中学生、大学生等等。
学生一词有四种含义
其一意为“学习养生之道”最早出自于《庄子.达生》中：田开之见周威公，威公曰：’吾闻祝肾学生，吾子与祝肾同游，亦何闻焉’”陆德明释文引司马彪曰：“学养生之道也”。
其二意为“在校学习的人”最早出自于《后汉书.灵帝纪》：“【光和元年】始置鸿都门学生”。
其三意为“借指向人家学习某种知识或经验、技能等的人”出自于毛泽东《论人民民主专政》：“帝国主义的侵略打破了中国人学习西方的美梦，很奇怪，为什么老是入侵学生呢”
其四意为“明清读书人或官场中的谦词”最早出自于《金瓶梅词话》第七十四回：“西门庆道：’也是淮上一个送学生的’”。
拓展含义：“学生”一词还强调了学生的责任，先学而后生。老子讲：“道生一，一生二，二升三，三升万物。”这个生是升化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华。
学生是指正在接受教育或者培训的人，通常是指在中小学、大学等教育机构中接受学习的人群。学生的年龄、背景、兴趣爱好各不相同，但他们都有一个共同的特征，那就是正在学习知识和技能，以便实现未来的个人或职业发展目标。
在学生的定义中，学习是其最为重要的特征之一。学生们在课堂上通过老师的教导和指导，课后通过自主学习和练习，积累和掌握各个学科和领域的知识和技能。同时，学生在校内外也可以通过参加各种课外活动、社会实践等形式来继续拓展自己的知识和经验。
除了学习，学生还有许多其他的责任和义务。学生们需要尊重教师、遵守规章制度、团结同学、关心集体等等。学生应该拥有积极向上的心态，勇于面对挑战，努力提升自己的全面素质。
因此，综合以上的定义，可以将学生定义为正在接受教育或培训，通过学习和多种形式的教育活动不断增强自身的知识、技能和综合素质，积极为自身和社会发展贡献力量的人群。
学生，也叫学子；学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。好学生：好学生，又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀，品行优良，学习的态度积极，思路宽广，很少有依赖性，极富自主性和创造性，深受教师的欢迎与喜爱。这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时，就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而，这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。有争议学生：这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。
在学校接受学习教育的人。接受他人的教导并帮助传播和实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人。拓展解释：“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。
