若方程(2x+a)/(x-2)=1的解为正数,求a的取值范围。
对于这道题,有位同学作了如下解答:解:去分母,得2x+a=-x+2,化简,得3x=2-a,所以x=(2x-a)/3.欲使方程的跟为正数,必须(2-a)/3>0,得a<2,...
对于这道题,有位同学作了如下解答:
解:去分母,得2x+a=-x+2,化简,得3x=2-a,所以x=(2x-a)/3.
欲使方程的跟为正数,必须(2-a)/3>0,得a<2,
所以当a<2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数。
上述说法是否有误,若有错误请指出错误原因,并写出正确解法;若无错误,说明每一步解法的依据。 展开
解:去分母,得2x+a=-x+2,化简,得3x=2-a,所以x=(2x-a)/3.
欲使方程的跟为正数,必须(2-a)/3>0,得a<2,
所以当a<2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数。
上述说法是否有误,若有错误请指出错误原因,并写出正确解法;若无错误,说明每一步解法的依据。 展开
富港检测技术(东莞)有限公司_
2024-04-02 广告
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正弦振动多用于找出产品设计或包装设计的脆弱点。看在哪一个具体频率点响应最大(共振点);正弦振动在任一瞬间只包含一种频率的振动,而随机振动在任一瞬间包含频谱范围内的各种频率的振动。由于随机振动包含频谱内所有的频率,所以样品上的共振点会同时激发...
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x=(2x-a)/3
x=(2x-a)/3>0 故:(2-a)/3>0
a<2
(x-2)不能等于0
x=2时a=-2
故a不能为-2。
a<2且a≠-2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1
x=(2x-a)/3>0 故:(2-a)/3>0
a<2
(x-2)不能等于0
x=2时a=-2
故a不能为-2。
a<2且a≠-2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1
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上述做法是错误的,这个函数化减之后,X=-a-2;
题目中告诉我们X为正数,那么-a-2大于0,同时需要注意分母是X-2,分数的分母是不能为零的,所以X-2不能为零,根据这2个条件,很容易得到正确答案:a小于-2,但不能等与-4;
题目中告诉我们X为正数,那么-a-2大于0,同时需要注意分母是X-2,分数的分母是不能为零的,所以X-2不能为零,根据这2个条件,很容易得到正确答案:a小于-2,但不能等与-4;
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解:去分母,得2x+a=x-2,化简,得x=-2-a,
欲使方程的跟为正数,必须-2-a>0,得a<-2,
(x-2)在分母上,故(x-2)不能等于0.所以x不能为2,x=2时a=-4
所以当:a<-2且a≠-4时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数
解:去分母,得2x+a=x-2,化简,得x=-2-a,
欲使方程的跟为正数,必须-2-a>0,得a<-2,
(x-2)在分母上,故(x-2)不能等于0.所以x不能为2,x=2时a=-4
所以当:a<-2且a≠-4时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数
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解方程 (2x+a)/(x-2)= -1
(2x+a)/(2-x)= 1
2x+a=2-x
x=(2-a)/3>0
所以 a<2
要使题目有意义 那么x不等于2(分母不为零)
所以x不能为2,因为x=2时a=-4
所以解得 a不等于-4
(2x+a)/(2-x)= 1
2x+a=2-x
x=(2-a)/3>0
所以 a<2
要使题目有意义 那么x不等于2(分母不为零)
所以x不能为2,因为x=2时a=-4
所以解得 a不等于-4
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(x-2)在分母上,故(x-2)不能等于0(如果为0,整个分式就没意义了),所以x不能为2。而当x=2时a=-2
故a不能为-2。
所以当:a<2且a≠-2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数。
故a不能为-2。
所以当:a<2且a≠-2时,方程(2x+a)/(x-2)=-1的解是正数。
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