Question

我心目中的老师作文

Answer 1

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是蜡烛，是园丁，更是浩瀚无边的宇宙中一颗最亮，最美的星星。
在我的心目中老师应该带有微笑，就像在向你微笑的星星。现在很多老师的脸都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，难得见到滋润的表情，所以，许多同学都对老师产生了一种恐惧，老师问问题时也张口节舌，束手无策。如果老师能以微笑面对学生，会给胆小的同学一种鼓励，使他们不再胆怯，敢于在众人面前展示自我。
其次，老师应该拥有基本的素质。比如：诚信。老师是交给我们知识的，一个品德败坏的老师又如何让自己桃李满天下呢？俗话说：一日为师，终生为父。假如老师交你的是一些坏品质，你能说是父吗？
现在做许多事情，你都要有幽默的语言，假如我们的每一位老师都在上课时说一些幽默，诙谐的话来使课堂变得活跃那该多好！这样，我们就能快乐地学习，在快乐中学习，让我们疲惫的大脑能休息休息，学习效率也就增加了。
你的一生或许回有许许多多的老师，他们的音容笑貌你自然无法熟记于心，但每个老师都是星星，他们虽然平凡，却都有着属于自己的真谛。

Answer 2

老师像一根烛炬，燃烧着自己，却照亮着别人……
老师像一根烛炬，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
她中等的个子，一头黝黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的气力，经常鼓舞着我们，支持着我们，热和着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严厉，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，似乎对我很失看。她严厉地对我说：“你应该发现你最近有点爱看漫画，成绩有些下降了，这样下往怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的进步，终极弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者碰到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作灵敏，与大家有说有笑，活泼浪漫，兴奋到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！

Answer 3

我心目中的数学老师是个诙谐、乐天、上知天文下知地理和爱穿吊带的好老师。他总趁我们疲惫、心不在焉时，说一些有趣的事或话题，来提高我们的学习精神，有时会施展夸张的动作来吸引我们的注意力，但动作却融入高深的数学观念，使我们在快乐的情况下进入了数学天地，久而久之，我们不再害怕数学，反而爱上了它。他就如航行於大海的船长，带领我们在浩瀚的数学大海中轻松向前航行，他总以最舒适、最快速的航道带我们航向目的，我们在途中却实实在在体会了数学的奥妙和趣味之处。而我心目中的数学老师就是------文老师。

人，如果为人师表，自然要作为学生的楷模，而既然要教数学，对数字、图形的敏感度，就必须比一般人高。听文老师的课，不会睡著，而且文老师在上课时，会有意无意的闲聊几句，其中包含笑话，以及一些对事物的个人看法，尽管有些个人理论不太能接受，但却因其周详的推论过程，而不得不相信。而课堂中，文老师与同学的互动良好，他时常会走下讲台，关心学生的状况，师生的互动很好。他就是文老师。

上了一年的建中数学课，看了许多数学老师的教学方式，虽然每个老师的教法都各有特色，有的重观念，有的是做很多题目来增强，不过有一点跟国中老师不同的地方却是相同，在国中的时侯，老师会不断反覆的练习公式，一次又一次的重新讲解，回家都不用看课本几乎也都可以背的出来。但上了高中，老师在上课的时候，讲解过一次，马上就会开始应用，如果说之前在家没有先预习或看过一次，很容易就会搞不懂。刚刚上高中时，有一段日子我曾经因此而发生了困难。或许也是因为高中数学真的也比较难，比较灵活，题型更是多，没办法像以前那样马上掌握所有的变化及方法。不过真的跟老师说的一句话相同：我没办法把每个人都教会，一定有人一知半解，也一定有人完全了然於心，重要的是，当你发现困难的时候你的做法是什麼？因为大家的长才不同，短短的时间内，不太有可能有人通通都会了解，也不可能有人完全不了解，因此，与同侪互相请教是必然的行为。我觉得老师的工作，不是要把每一个人都教会，而是教会了一些人，让那些人去帮忙指导不了解的人，这样子才能有效的利用短短的上课时间。只是有一点我一直到现在还是不太适应的是，老师有时候教的很快，一堂课就把一两节教完，或许老师觉得这是应有的速度，但我觉得，这样子的教法，我不知道我可以吸收多少，有可能整节课都听不懂就下课了。而日后自己去推敲，可能因为记的不熟或有偏差的观念，而有不良的学习。一些意见希望老师能够参考

Answer 4

╭＾＾＾╮
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( (oo) )
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Answer 5

前面写老师的伟大结尾写

追问

??????????????

追答

老师辛苦的付出