病句修改：特级教师的这次讲课，给大家的启发很大。病句类型为成分残缺缺主语。介词应用不当使句子缺乏主语。
成分残缺
一、成分残缺
1、缺主语。
如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
2、缺谓语。
如：这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了）
3、缺宾语。
如：近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“）
4、缺关联词语
如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
二、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
1、我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余）
2、上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）
3、纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）
5、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个）
6、小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余）
扩展资料：
修改
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
或者：通过特级教师的这次讲课，大家的启发很大。
1、特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
2、通过特级教师的这次讲课，大家的启发很大。
我是语文教师，供参考。
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