1个回答
展开全部
我认为应该分不同情况来区别对待。
如果班级整体基础不太好,但学生的学习积极性较高,只是学习过程中心有余而力不足。在自习课上,如果让他们单枪匹马的干的话,从实际情况来讲,自己不能解决的问题一定不少,而老师的精力有限,不可能一一解答,于是他们互相讨论应该会有一些效果。
但是,让他们讨论不是给他们绝对的自由,应该给他们定相应的规章制度,老师还要做出适当的引导,将共性的问题归纳小结,肯定会有事半功倍的效果。
当然,还有很重要的一方面,教师一定起到管理监督的作用。否则,他们的讨论就可能会偏离了方向哦。
如果班级整体情况较好,学生独立自主性又相对强的话,自习课能自主解决学习中的遗漏问题,那么应该还大家一个安静氛围。
如果班级整体基础不太好,但学生的学习积极性较高,只是学习过程中心有余而力不足。在自习课上,如果让他们单枪匹马的干的话,从实际情况来讲,自己不能解决的问题一定不少,而老师的精力有限,不可能一一解答,于是他们互相讨论应该会有一些效果。
但是,让他们讨论不是给他们绝对的自由,应该给他们定相应的规章制度,老师还要做出适当的引导,将共性的问题归纳小结,肯定会有事半功倍的效果。
当然,还有很重要的一方面,教师一定起到管理监督的作用。否则,他们的讨论就可能会偏离了方向哦。
如果班级整体情况较好,学生独立自主性又相对强的话,自习课能自主解决学习中的遗漏问题,那么应该还大家一个安静氛围。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询