Question

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这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：你怎么知道你抓住了阳光？
“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。
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难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”
女儿慌忙止住我，说：小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，
于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
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太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：阳光又流走了。我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。

1.本文细致描写了小姑娘“捉阳光”的动人画面。小姑娘对“阳光”的观察和感受独特而细腻，请你从文章中筛选出三处。

2.文章第1段景物描写有什么作用？

3.仔细品味划线句，说说他们的不同含义？

4.请你结合本文内容，说说文章结尾的话：“儿童是成人的父亲。”

Answer 1

1.“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
2.交待故事背景，为下文女儿捉阳光做铺垫。
3.
（1）.阳阳光的温暖
（2）.被孩子的天真可爱打动 表现了女儿天真、善良的个性。
4.孩子的童心能帮助他们看到别人发现不了的东西，在这方面成人要向孩子学习。

Answer 2

1.景物描写起铺垫作用，可以更好的表现女儿的美丽童心，是侧面描写。
2.第一句是指我切身感受到的，亲手摸到的。第二句是我在心里面感受了阳光的暖意，心里也暖了起来。
3.儿童有的时候，比大人做得更好，甚至明白一些大人都不曾知道的道理。