高中语文主要学什么
高中语文主要是提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
高中语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。
扩展资料
学习高中语文的注意事项
1、必须坚持以学生为主,让学生在学习中感受到语文的乐趣,语文教师只作为一个引导者存在。
2、讲解不求面面俱到,务求重点突出,形成系列。如《想北平》一文,浓烈的感情、京味语言、概括要点均为重要内容,我们在讲解时只选择概括要点这一个重点。
3、教学计划必须依据学情及时加以修改。如《我与地坛》原本设定“珍爱生命”作为情感训练重点,但让学生谈论感悟时,大多数学生却在抒发自己对母爱的赞颂,下课后,我们又及时印发了《母亲颂》《一个父亲的札记》等内容,强化学生对父母亲情的情感体验。
4、调动学生积极参与,随时依据学生学习方式加以改进
如美文背诵大赛,我们在实践中反复修改,力求让学生全员参与。由一开始的教师组织、教师点评,转为学生组织,又转为学生专人点评,再转为学生随即点评。在举行中,完善不足,让学生时时有一种新鲜感,调动学生的积极性。
高中语文新教材的推出,引起了众多老师的教学反思。中学语文教师在反思基础上的探索更新的教学方法。作为一种尚未完全成型的教材处理方法,在教学实践中不断补充和完善,使之与时俱进,全面提高学生的语文素养。
参考资料来源:百度百科-高中语文
“五点”之一:下大功夫积累整合
那么,如何达到这个基本要求呢?
1.摆正学习语文的态度,明确学习语文的目的。
2.立足课文的精读、推敲。
3.优秀作品的阅读是语文素养形成的重要途径,也是语文学科里人文和科学精神培养的重要途径。
4.能利用多种媒体(包括报纸、杂志、广播、电影电视和互联网等)搜集和整合信息并学会摘抄。
“五点”之二:注重感受语文美
其主要途径——
1.大声有感情地朗读经典文章或诗词,达到忘我境界最好——读到旁若无人就说明你真的读进去了,这时的朗读效率是最高的;反复读乃至朗诵,有助于形成很强的语文感悟能力。
2.多参加各级各类演讲会、报告会、学术讲座,尤其是层次比较高的这类活动,对提升自己的语文素养是很有好处的。当然,建议大家只要可能,只要有机会,就一定不要错过,就一定抓住它。
3.注意推敲语言。汉字只有3000常用字,却因为其中的不同组合呈现出不同的美来。如“只有(还有)半杯水”“那又怎样?(不能怎样)”
“五点”之三:立足思考能力的培养
就语文学习的角度看,要关注以下三点:
1.与文本的对话:侧重思想内容的碰撞和对话;侧重于语言运用和写作技巧的对话。
2.与生活的交流:侧重观察生活,感悟蕴涵的哲理。生活本身就是一本最大最厚的无字的书。
3.与他人的切磋:侧重培养勤学好问、团队精神。这是高中生的常规问题也是高中生必备的素养。
“五点”之四:重在应用拓展
学习的终极目标在于为我所用,一个知识渊博的人总是让人感到富有魅力;一个知识渊博的人总是更富于创造力。我们要求三年高中生活里能逐步达到45——50分钟写800字的作文、课外练笔6万字以上的目标,为此,下列方法应关注——写随笔、写观后感。
“五点”之五:有意培养发现思维和创新精神
“我创造,所以我生存。”这是我化用罗曼·罗兰的一句激励词。
1.对习以为常的事情提出自己的看法。
2.对优秀作品能常读常新,获得新的体验和发现;多审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的认识和看法。读而后审视之、反思之、批判之,并不迷信名人、权威,人云亦云,当积累到一定量时,就能使你的思想情感得以升华。
基础知识部分中修改病句,标点符号,句子成分等
还有文言文中词语的虚实判断,意动用法,使动用法,古今异义词等算作重点吗?
同初中内容相比,高中语文新增添了那些内容?(我们初中学的课本是人教版的)
初中对语文的学习方法到高中还适用吗?
谢谢
你说的这些都比较重要,在高中阶段也是重点。但与初中相比,难度要加大一些,也更加系统。
高中要加大阅读的训练,因为与初中相比,难度和含义更深,小说也不很好懂。建议你看一看各省的高考题,也许会有所帮助,毕竟是以高考为主嘛
还有高中也很重视基础,初中的方法也是很有用的,但也要加强专门题型的训练,如果有时间,可以扩大一下阅读量