11个回答
2011-08-01
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您好, 现在,有不少孩子厌学,没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径,而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐,在苦学的状态下学习,缺乏认知的需要,那么,他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪,首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药,让孩子快乐学习。 家长要学会细心的观察和了解孩子,善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣,善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施,比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动,参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思没在”是因为他没有动力,不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
首先要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨,他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。擅长培养孩子自主学习能力的平盟刘老师告诉我,如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃。 其次鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示,经常 对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。
要改变孩子厌学的情绪,首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药,让孩子快乐学习。 家长要学会细心的观察和了解孩子,善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣,善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施,比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动,参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思没在”是因为他没有动力,不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
首先要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨,他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。擅长培养孩子自主学习能力的平盟刘老师告诉我,如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃。 其次鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示,经常 对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
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目前大多数家庭都是独生子女,家长们对孩子的要求不高,孩子们,尤其是5-10岁的孩子已经不像上一代那样爱学习,甚至对书本和学校厌恶。让家长们感到头疼。
对于这样的小朋友,不要强制进行兴趣转变,强制估计也不奏效,可以进行引导,给他(她)一些好的学习网站进行学习或者看一些有意义的动画片,让他们先喜欢上学习,喜欢上知识给他们带来的乐趣。
听朋友说中国状元学习网就是针对3-26岁的学生们的网站,可以在里面学习,交朋友,有高级讲
师讲课,还有一些老师在网站上跟大家互动。
家长们还可以在里面学习对孩子的管理。确实挺不错的
对于这样的小朋友,不要强制进行兴趣转变,强制估计也不奏效,可以进行引导,给他(她)一些好的学习网站进行学习或者看一些有意义的动画片,让他们先喜欢上学习,喜欢上知识给他们带来的乐趣。
听朋友说中国状元学习网就是针对3-26岁的学生们的网站,可以在里面学习,交朋友,有高级讲
师讲课,还有一些老师在网站上跟大家互动。
家长们还可以在里面学习对孩子的管理。确实挺不错的
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其实玩是孩子的天性 只是引导的问题 有很多玩出成绩的 态度要温和 可以跟孩子一起玩 发现他的优点 再指导
你好,孩子身上的问题父母应该及时发现,但父母是孩子最好的老师,要想孩子做的好,父母首先要以身作责,当然,还有一些问题是父母也无法解决的,你可以到百度搜“我爱宝宝早教中心”,里面有很多的育儿知道,可以帮你解决孩子的问题。
2011-7-31 21:52:28
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孩子贪玩,不爱学习怎么办?家长的讲道理、提要求,骂和打都不能解决孩子贪玩不爱学习的问题,只有家长认真去找孩子为什么贪玩,不爱学习的根源才有用,记录孩子玩和学习的时间占比,通过占比评估孩子是不是玩。家长错误贪对待孩子的方式,是孩子贪玩的根源。
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