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求文档: 教科版小学五年级语文我爱大海说课

Answer 1

《我爱大海》说课

一、说教材：
1、说教学内容：《我爱大海》一文是小学语文版五年级
下册第二单元的一篇讲读课文。　本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。

2、说教学目标：结合课文特点和单元训练重点把教学目标确定为：
（1）.正确交流有情感的朗读课文。
　（2）.感受大海的特点，体会作者的感情。
　（3）.学生感受能力需要培养
教学重点则确立为：感受大海的特点体悟作者的思想感情。

二、说教学过程：

　（一）．课前准备：查找的图片进行展示。
　（二）．谈话导入：
　　　“你见过大海吗？说说你见到过的大海。” 学生发言之后，教师出示海面以及海底风光图片，再请同学说说此刻见到的大海的样子，真实感受大海的美丽。“大海的美深深地让人陶醉，它的博大、它的美丽、它的纯净深深震撼着我们每一个人，让我们一起来表达出我们对它的爱……”。由此导入本课“我爱大海”。　
（三）.初读课文，初步认识大海的容颜。
　
　（四）、精读课文，触摸大海的灵魂。
　　首先让学生默读课文，感受大海的形象。
　　画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。
　　其次让学生品读形象理解海的特点，这一步我设计了如下两步：
　　 1. 读一读大海给你的印象？
　 2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。学生带着问题去读课文。让学生主动学习、主动探究，才能提高学生自身的学习感悟的能力。使学生进一步感受大海的变幻无穷，在读中升华对大海赞美，热爱的情感。

最后让学生诵读课文。铭刻对海的记忆。
　　1. 选择段落读
　　2. 背诵
　　3. 领悟表达方法
　　（1）朗读课文
　　（2）从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。
　　（五）、总结结束：大海有哪些特点？
　　
三、说板书设计

每个教师都懂得板书就是微型教案。板书集中体现教学目的、重点、难点、教学过程，体现教学的特色、特性。这节的板书充分体现了这一特点。

板 书： 我爱大海

清晨 沉静
上午 变幻 浩瀚无际
我爱大海
傍晚 凄凉 变幻无穷
夜晚 恐惧

《我爱大海》教学设计

教学目标：
　1.正确交流有情感的朗读课文。
　2.感受大海的特点，体会作者的感情。
　3.学生感受能力需要培养
教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
　　教具：大海的图片。
教学流程：
　一．课前准备：查找的图片进行展示。
　二．导入新课：
　　　“你见过大海吗？说说你见到过的大海。” （学生畅所欲言，教师出示海面以及海底风光图片），现在请同学说说此刻见到的大海的样子。（学生发言） “大海的美深深地让人陶醉，它的博大、它的美丽、它的纯净深深震撼着我们每一个人，让我们一起来表达出我们对它的爱……”。板书课题“我爱大海”。　
　
三.初读课文，初步认识大海的容颜。
　（1）注意准确的把握故事结构。
　（2）根据课后思考题填空。
　　在课文中作者按照（ ）顺序，写了大海的（ ）
以及人们对于大海的（ ）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。
　四、精读课文，触摸大海的灵魂。
　　第一步：默读课文，感受大海的形象。
　　画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。
　　第二步：品读形象理解海的特点
　　1. 读一读大海给你的印象？
　 2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
　　第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。
　　1. 选择段落读
　　2. 背诵
　　3. 领悟表达方法
　　（1）朗读课文
　　（2）从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。
　　五、总结结束：大海有哪些特点？
　　

板 书： 我爱大海

清晨 沉静
上午 变幻 浩瀚无际
我爱大海
傍晚 凄凉 变幻无穷
夜晚 恐惧