Question

作为幼师如何看待体罚幼儿的行为

Answer 1

陈惦惦/文

今天跟家长聊起幼儿园体罚事件，分享一下我对体罚的看法：

第一，我不排斥体罚，我个人觉得小孩不听话，老师适当地体罚是符合人性操作的，老师也是人，面对哭闹，不讲理的小孩，体罚是她唯一能吓唬小孩的行为，只要不过分，不伤害到孩子的身体，适当的体罚是有助于老师管理好学生的。

第二，合理地引导小孩面对体罚这件事，让她在面对比她强大的大人时，能适当地反抗老师。

比如我是这样的引导我家小魔女的，老师经常会给我女儿扎头发时，使用比较容易引起头发损伤的皮筋，我称它为“痛痛皮筋“。每次老师扎“痛痛皮筋”，我都会让我女儿跟老师提议不要使用这种皮筋，可每次放学回来，我女儿就会说老师没听她的。这时，我就会教她使用强硬的口气，让她告诉老师，你妈妈说不能扎痛痛皮筋。

所以，在她面对不睡觉时，老师说要带她去小房间时，她也能强硬地跟老师说，我妈妈说不能进去小房间，让她成功避免了吓唬体罚。

第三，也是最重要的一点，就是从小让孩子养成愿意与你分享的习惯。在小魔女去年4岁开始读书时，每次她读书回来我都会问她，今天幼儿园发生什么有趣的事情。持续到现在，已经快1年多，现在不用我问，她也会主动跟我说起在幼儿园的一切日常吃喝玩乐。

但要记住分享不是说教，如果你用说教的方式进行的话，恐怕孩子只会说好的一面，坏的一面她就会因为害怕而自我筛选掉。

平时我都是这样跟小魔女分享的，比如她对我说，今天对某某男同学吐口水了，首先，我没骂她，先问她是不是讨厌这个人，还说我以前小时候对讨厌的人也会吐口水的。

这时，她对于我没说教而放下了戒心，加上我那句小时候也是这样，又给她带来了同理心。在这两种心理的带动下，她更能如实跟我分享事实的经过。等知道她的感受与想法后，你再来进行说教讲道理。

我会跟她说：面对讨厌人吐口水的行为是最没用的，你讨厌他，可以不跟他玩，他欺负你，你可以告诉老师，也可以自己打过去。反而，吐口水的行为是最胆小，懦弱的行为，因为你既想跟他玩，又怕他欺负你打不过他。

妈妈小时候也跟你一起胆小，所以老交不到好朋友。正确的做法就是和他一起玩，如果他欺负你，或做了一些你不喜欢的事，告诉他你不要，你不想，他打你，你就打过去，而不是用吐口水这种最没用的做法。

结果没过几天，这闺女跟我说，她喜欢那个某某男同学了，他们现在是最好的朋友了。

当你没说教，用小朋友的思维跟她分享时，她才更愿意跟你说有关在幼儿园的一切事情。

除了她的分享，我还会根据老师上传的照片来验证她是否会不会说谎，比如吃什么，做什么手工，都是每天在幼儿园家园APP上都能看到的事实。

所以，今天有家长跟我说，怎么会有体罚，小房间事件，怎么孩子从来没提过，不懂老师为什么这么做，问我有没有跟老师谈过体罚的事。

其实，我很少跟老师聊天，除了日常的活动通知以外，几乎就没聊天过的。对于幼儿园的适当体罚，我也觉得挺正常的，老师也是普通人，也会有情绪，也是需要一些适当的小技巧才能管好班里的20个小朋友的。

面对体罚，比起质问老师，我觉得更应该是引导孩子保护好自己不受伤害与威胁。

但保护好自己的前提，是你要知道她是如何受到威胁的，这就需要你从小培养分享的好习惯。

童话大王郑渊洁老师说过，家长和老师的最佳方式，是通过孩子联系，孩子是家长和老师联系的唯一桥梁。家长或者老师绕过孩子互相联系，我认为是教育的失败。
我一直以来都很相信因果循环的定律，你种下什么果必定会收到什么样的因。每天花30分钟跟孩子聊天，日积月累，你就会成为一个比别的家长还知道更多的人，收获一个什么都会跟你分享的孩子。

Answer 2

作为一名幼儿园教师，我很能理解做一个幼儿老师的压力。孩子在幼儿园吃、穿、住、行、学习老师都得操心，磕着碰着就更不用说，其实老师把每个孩子都当自己的宝贝一样护着，爱着。但毕竟幼儿园保教人员面对的是孩子，难免会有惹人生气的时候。有些老师及时反思了，积极思考了问题所在，并找到办法解决;也有一些老师性格过于暴躁，老师也是人，也有性格差异，脾气一暴躁就很容易做出过激的行为，也就是体罚或者变相体罚孩子。

　　《幼儿园工作规程》提出要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。各个幼儿园也在大力学习宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错。 我个人觉的作为孩子启蒙老师的幼儿教师，更应该有一颗宽容的心去对待每个孩子。虽然现在的孩子，大多数是独身子女，又是爷爷奶奶的“心肝宝贝”，是爸爸妈妈的“掌上明珠”。造成有个别孩子的脾气性格可能是比较古怪、倔强、偏激。但我相信聪明的孩子是夸出来的，而不是体罚出来，所以我相信如果只要老师有耐心、有责任心，相信没有教不会的孩子，只有不会教的老师。只要坚持积极鼓励孩子、启发诱导的正面教育方法，我相信一定会收到良好的效果。

　　那么该如何来正面引导呢?对于孩子，只有两个字：尊重。从“管”孩子到尊重孩子。受传统观念影响，认为孩子生来不懂事，就要大人管。其实孩子虽小，但也是一个人，有自己的天性、人格和尊严。尊重儿童的天性，了解儿童的遗传特点：儿童的天资有差异，但可以自我补偿;对天资较差的孩子，不能说“笨”;根据儿童的天性，确定恰当的期望值，提出恰当的目标;针对儿童的气质、情绪和性格特点，采取恰当的教育方式。

　　采取怎样的教育方式就是我们老师的问题了。我们对儿童应该低 控制，不要认为孩子听话、守纪律就是最好的状态，应该尊重天性，顺其自然，为孩子的成长提供良好条件，帮助孩子实现他自己的愿望和理想，对孩子说话不是直接的命令式，而是建议、商量的语气。只有这样才能培养出具有独立性，高报负，高自尊，高自信，重视个人价值，对成人的权威不盲从，这样的人格完整的人。

　　没有爱的教育不成教育，缺乏爱的教育是不完善的教育。幼儿的爱心需要我们老师用爱心去唤醒，所以让我们一起来播撒爱的种子!

Answer 3

我不建议体罚幼儿，而且必须坚决制止，因为他们太小。身心健康快乐最重要。

Answer 4

孩子太小，一般不建议体罚幼儿。

Answer 5

作为幼师，我认为不应该体罚幼儿的这种行为。