Question

普通教育学中教育目的的哲学化是如何体现的

Answer 1

问：普通教育学中教育目的的哲学化是如何体现的

答：哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的，知识就成为教学的一切，便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。

问：赫尔巴特的《普通教育学》中教育目的的哲学化是如何体现的

答：赫尔巴特，江湖人称科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人。赫尔巴特早期学习的是法学，但他在学习过程中逐渐发现对法学不感兴趣，反而被哲学所吸引，于是他在兴趣的驱使下潜心研读了费希特、康德、黑格尔等人的哲学著作，为后续他所从事的教育研究工作奠定了基础。赫尔巴特的主要思想有一本书、一目的、一原则、两大理论基础、三个中心(传统)、四段教学法。

问：一本什么书？一什么目的？一什么原则？三个什么中心？四段教学法又是什么？

问：赫尔巴特的一本什么书？一什么目的？一什么原则？三个什么中心？四段教学法又是什么？如何从哲学角度体现教育目的的？

问：赫尔巴特如何从哲学角度体现教育目的的

答：1.一本书1806年，赫尔巴特创作的《普通教育学》一书横空出世，一整本书分为3篇14章。该书的出现标志着教育学成为一门规范且独立的学科。2.一目的赫尔巴特认为教育的目的在于完善道德，最终要培养良好的社会公民，因此他也是社会本位论的代表人物之一。3.一原则赫尔巴特重视教学的作用，提出教育性教学原则。他说过这么一句话“没有无教学的教育，也不存在无教育的教学”，他十分重视教学的过程中渗透德育，即我们所理解的教师在教学过程中渗透德育，这一个思想也在后人所提出的教师的根本任务是教书育人，以及我国中小学适用的教学原则之一是科学性与思想性相结合原则，考生可以讲知识点前后进行联系记忆。4.两大基础赫尔巴特撰写《普通教育学》，所依据的理论基础包括伦理学和心理学两大体系，前者从教育的目的出发进行论述，后者说明了哪些途径可以更好的实施教育，这也是首次从心理学角度研究教育学的实践。5.三大中心赫尔巴特提出了传统三中心，也叫做旧三中心。分别是“教师中心、课堂中心和教材中心”，可以用口诀“教师在课堂上讲教材”帮助记忆。

问：赫尔巴特如何从哲学角度说明教育目的

问：在现代社会如何更好的管理学校，达到管理的时效性

答：在赫尔巴特的教育思想中，他主张将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他明确提出教育学的科学性问题。在他看来：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在伦理学的基础上建立了道德教育理论，从而奠定了科学教育学的基础。