八年级下册期中考试语文试题
一、积累运用(22 分)
1、 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内(任选4 个)。(4 分)
读他(刘墉)的文章，(y óu )如和一位因历尽无限风光而变得平和谦(x ùn )的兄长促膝交谈，(l ín ɡ)听他的话语，真的有如坐春风的感觉。但愿，这春风，能吹得我们的心田百花盛开，(ch à)紫嫣红，结出晶莹(t ī)透、饱满充实的心灵硕果。
(摘自《时文选粹》)
2 、按要求默写。(6 分)
(1 )世有伯乐，。千里马常有， 。
(2 )文章本天成，。(3 )，草色入帘青 。
(4 )无丝竹之乱耳， 。 (5 )余霞散成绮， 。
(6 )有情知望乡，。 (7 )池塘生春草，。
(8 )云日相辉映，。 (9 )梦里鹅黄拖锦线， 。
3 、名著阅读：我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)(3 分)
示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
书名：__________ 人物：________ 故事：___________ 。
4 、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。(共5 分)
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
(1 )请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题(三至五个字)。(2 分)
(2 )根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。(3 分)
5 、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。(2 分)
给我一次困难，让我懂得克服; ，让我经受磨练：给我一次失败，; 给我一次耻辱，让我学会振作;我感谢每一次带我走向成功的经历。
6 、希望中学初三⑵班围绕中学生上同有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间，且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。(2 分)
你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳?请在下列横线上作简要的陈述。
⑴
⑵
7 、读下面某商场：“五一”黄金周初小活动广告片段，完成有关题目。
活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利50 万元汇报消费者;同时本商场将为(A )购买大型家电产品的市内顾客提供(B )送货上门的(C )服务(D )。
(1) 语段中画线句有语病，应改为：
为使语意明确，应把“免费”一词加入A 、B 、C 、D 的 处。
二.文言文阅读理解
明有奇人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，①______ ”，左刻“②______ ，水波不兴”，石青之。
8 、把选文中横线上应填的文字写在下面。
①____________ ②____________
9 、下面对句子理解错误的是( )
A .中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B .舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C .盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D .能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
10 、结合全文，下面的说法有错误的一项是( )
A .《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B .文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。
C .文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D .“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
11 、下面对选文内容的理解有错误的是( )
A .第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B .雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C .“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D .介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就
12 、对下面句子中加点词的理解有错误的是( )
A .尝贻 余核舟一(贻：赠) B .能以径 寸之木(径：直)
C .明有奇 巧人曰王叔远(奇：惊奇)D. 石青 糁之(石青：一种青色颜料)
13 、简答：
最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)
答：__________________
14 、雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?
三、现代文阅读
(一)阅读下面说明文，完成15-19 题(12 分，每题2 分)
① 一幅地图，一张照片，一个动作，如果要通过电报或电话让对方了解，那是太不容易了。即便你有很强的表达能力，也很难说得清，道得周全。如果有这样一种通信方式，它能把写在纸上的字，以及活动的或静止的画面、景物从千里之外传送到你的面前，那你不就成了" 千里眼" 了吗?图像通信是能够帮助你实现上述愿望的一种通信方式。
② 用简要的话来概括，图像通信是_______________________________________.
③ 这句话的意思至少包含下面三层意思：
④ 第一，它说明，图像通信是传送什么样的信息的。它传送的不是语言，也不是符号和数据，而是难以用语言、符号等表示的活动的或不活动的图像。
⑤ 第二，它是靠现代电信手段来传送信息的。有的图像信息，通过普通电话电路便能传送。譬如，有一种电话传真机，就接在电话网上，既可以通电话，又可以传图表、照片。当然，也有一些图像信息，需要为它们提供频带比电话电路更宽的信道。例如，被人们传为美谈的国际电视会议，就是靠卫星通信电路将分散在各国的分会场连接起来，实现声音和图像的传送。
⑥ 现代图像通信不仅具有" 迅速" 的特点，而且安全、可靠，适合于在各种复杂的环境下应用。例如，在现代战争中，带有摄像机的炮弹弹头在射到敌占区后，能把敌占区的防御情况拍摄下来，用无线电波将图像发回;卫星发射、原子弹爆炸等现场实况，也可以通过图像通信手段传送到指挥部乃至全国电视观众面前。由于它是通过电信手段来传送的，因而首先要把可视的信息变成为适合于电路传输的电信号，然后再传送出去，到对方后，再把电信号忠实地还原成可视信息为人眼所接收。
⑦ 第三，图像通信是一种应用视觉的通信，接收者收到的是图像，它可以是像传真照片那样的硬拷贝，也可以是像电视电话那样把影像显示在荧光屏上而不作记录(有人称它为" 软拷贝" )。不管是哪种情况，最后都是通过人的双眼观察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形状、位置、大小以至色彩、表情等，比起语言所能表达的要丰富得多。
15. 第 ① 段中的加点词语" 上述愿望" 所指代的内容是：______________________________ _______________________________________. (2 分)
16. 根据全文内容，在第 ② 段横线上填入概括" 图像通信" 涵义的内容。(2 分)
图像通信是：_____________________________________________________________.
17. 第 ④ 段中说" 它传送的不是语言，也不是符号和数据". 联系全文内容，判断这一说法是否恰当，并说明理由。(3 分)
答：_______________________________________________________________________
18. 第 ⑥ 段说明了" 现代图像通信" 的特点。其具体表现是：
① _______________________________________________________________
② ________________________________________________________________
联系全文说明的内容看，第 ⑥ 段在语言表述上似有不妥之处，试作具体分析。
答：_______________________________________________________________________ (10 分)
19. 第⑦段所运用的主要说明方法是：______________ ，运用这一说明方法旨在突出____________________________________________________ (3 分)
(二)阅读下列散文，回答有关问题
访 兰
贾平凹
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“ 访兰去吧!”
我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟;香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢!父亲却把我制住了。问道：“ 你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢?” 我说：“ 这里的好!”“ 怎么好呢?”我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“ 是味儿好像不同吗?” “ 是的。” “ 这是为什么?一样的`兰草，长在两个地方就有两个味儿?” 父亲说：“ 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿;一经培栽，便成了玩赏的盆景。” “ 但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!” “ 样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢? “ 这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢! 父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里;他看着兰，也在看着我，说：“ 做人也是这样啊，孩子!人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15 年过去了，我一直未敢忘却过。
20 、文章说：“ 一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿?!” 为什么
21 、为什么父亲成功培植兰草“ 并不因此而得意” ，“ 反而倒有几份愠怒?”
22 、纵观全文，父亲带我到深山去“ 访兰” ，其真正意图是什么?
23 、下列对文章内容的有关表述正确的两项是( )
A .全文短小精悍，含蓄隽永且虚实相间，既有对兰草的细腻描写和刻画，又有对人生感悟的诠释，情理并茂，发人深省。
B .文章开篇设置悬念，既激起了读者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并为下文“ 访兰” 蓄势。
C .“ 我” 和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地，崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声，既表明“ 访兰” 之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。
D .“ 我再也不敢去挖这些野兰了” 这句话既表现了“ 我” 对空谷兰草的崇敬之情，也体现了“ 我” 对大自然美景的怜惜和热爱之情。
E .文章中，“ 我” 由空谷兰草之状之味产生联想，从优美到崇高，咏物以明志，既坦陈了为人处世的意义，又反映了“ 我” 不与世俗同流的人格魅力。
四、作文(30 分)
24 .阅读下面材料，按要求作文。
哲人赠言:
不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想;不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力;不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊;……在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。
要求：①就以上赠言，选择一个方面立意，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。②除诗歌外，文体不限。
