如何使用电子白板进行教学?
电子白板作为一种新兴的判颤扰教学媒介逐步推广。电子白板与计算机、投影的结合对于改善课堂教与学、优化课堂互动、提高学生学习效率的作用越发明显。在实际教学应用中,电子白板在吸引学生课堂注意力,提高课堂效率等方面取得了良好的效果,其中电子白板在数学教学中的应用尤为突出。
(一)、为情境创设提供素材。在中学数学教学中,为适应学生心理及思维方式的特点,常需创设与生活实际相适应的问题情境,营造轻松、有趣的学习氛围,使学生兴致盎然地投人到数学洞派学习中。电子白板库存功能中的常用背景库、注释库、链接库可为问题情境的创设提供多样化的素材。
(二)使抽象教学内容变得形象生动由于刁学生思维及认识水平的制约,他们对一些抽象性的问题很难充分理解。传统的课堂教学一般采用语言叙述的方式,但往往达不到预期的教学效果。利用电子白板可打破传统教学模式的束缚,使抽象性的问题变得直观形,进一步激发学生的学习积极性,使知识点以更生动、更易懂、更准确的方式呈现。
在教学设计和应用设计过程中,还会遇到两个不可回避的情况:一是电子白板功能的选择与组合,二是教学资源的选择与组合。电子白板的功能繁多,全部掌握并熟练操作的难度很大,教师应根据自己的实际情况掌握最常用的功能,然后循序渐进的掌握其他功能的使用。对于交互式电子白板的不同功能,需要重点研究并设计掘旦的是其选择与组合。主要考虑三个方面:(1)电子白板本身不同功能的组合搭配,如拖拉、书写、放大、屏幕遮蔽、聚光灯等等;(2)不同功能与第三方软件或平台的组合,如PowerPoint、Flash、几何画板等等;(3)不同功能与所选用的教育信息资源的组合,如文本、图片、音视频等等。这些选择与组合,原则还是为了实现教学目标,突出教学重点,突破教学难点,提高学生的学习绩效。这种选择和组合的最优化,就应该在教学设计时充分考虑到并设计好。
电子白板技术是一种基于传统现代教育技术的创新应用,我们提倡创新,提倡新技术、新媒介在教学中的有效应用,但在教学过程中应用新技术新媒介时,不能全盘否定原有的教学系统,不能忽视或摒弃传统教学中的许多有效实践。作为应用新媒介的一线教师,我们应该多组织案例式的研究,对课堂中呈现出来的不同性质的交互方式,研究其原理、作用、相互关系、规律等,努力使各种交互方式能相互匹配,扬长避短,发挥最大优势。
镶墙式电子白板:镶墙式需要打造暗室放置投影机,并将背投幕嵌入到墙体中,镶墙式可最大限度的节省空间,并创建一个开放的、专业的工作环境。将智能板镶在墙上,投影机放在墙里面的暗室中由背后投影,主讲人可以直接站在白板前面而不会遮住光线,背投内嵌于墙体,外置推拉式活动黑板,一体化设计,应用、保管都非常方便,本方案适用于新建学校。
柜式电子白板:柜式的则可将整个设备从一个房间移动到另一个房间,或通过调节机柜脚轮牢固的置于某个位置。将多功能智能板镶在一个柜式机架上,投影机放在机架里面由背后投影,主讲人可以直接站在白板前面而不会遮住光线。还可将计算机和VCD等放置于机架内,整体结构紧凑简洁。在第一次安装完成以后,它就可以四处推着走而无需重新安装。
交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到PC,并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上,此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板,可以在上面任意书写、绘画并即时的在PC上显示,文件保存为图形文件。此功能一般需要一个专用的白板软件支持。PC可以连接打印机、数字展台等设备,实现即时录制视频展示、实物展示、打印等。如果通过特定的应用程序如MICROSOFT的NETMEETING,交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流,实现网络会议。