写关于自己背书经历写作文
1. 关于自己背书的一片经历作文实在不知怎么写了
周四上午第四节课，我集中检查课文背诵.“继续按照小组进行背诵，不熟的同学自由准备，声音要小，不允许哄闹，开始吧！”背诵开始了：有的独自找到处安静的地方，自由准备着；有的围着小组长，争着要先背；有的两两组合，相互抽查.有的来回走动着，有的并肩坐着……我也找了一处地方，坐下来一边监督孩子们，一边看看书.看到有些同学已经完成了自己的“本职工作”，我难免有些激动，于是给他们加了餐，分别专门负责某一个同学的背诵（哈哈，其实就是让他们监督不自觉的同学）.让我欣喜的事情，就发生在一位授以“重任”的同学身上.当我走过一位同学身边的时候，听到了这样的一段话：“背春天这一段时，想着春风，想到了春风，你就能想到花儿摇晃了.背到花儿的时候，你再想一想，春天的花儿，最吸引蜜蜂了.这样边背边想，很快，这一段就轻松地背下来了.“背‘傍晚’这一段的时候，你可以想象，傍晚的时候，有哪些美丽的景物，再想一想此时的的心情，这样，自然而然的就会背了呀！背书的时候，要边背边想意思，还要理一下顺序，不能死记硬背.”说得多好，边背边想意思，还有理清顺序.真没想到，这孩子在背诵方面这么有心得，难怪她背得又好又快！带着些许的兴奋，我立即对这位同学的优秀表现给予表扬.一直以来，同学们都比较怕背诵课文，都觉得背诵是一件非常头疼得事情.我认为，做为教师的我们，应该给学生创设一个良好的背诵环境，并在如何背诵上给予适当的指导，引导学生在机械重复记忆的基础上，多采用有意记忆，寻找文章内容的内在联系，在理解的基础上进行记忆.还可以请那些一贯善于记忆的同学传授自己的背诵经验，既为这些同学们提过的一次展示的机会，也为其他同学提供了一个很好的学习榜样.大家不妨一试。
2. 关于自己背书的一片经历作文 实在不知怎么写了
周四上午第四节课，我集中检查课文背诵。
“继续按照小组进行背诵，不熟的同学自由准备，声音要小，不允许哄闹，开始吧！”
背诵开始了：有的独自找到处安静的地方，自由准备着；有的围着小组长，争着要先背；有的两两组合，相互抽查。有的来回走动着，有的并肩坐着……我也找了一处地方，坐下来一边监督孩子们，一边看看书。
看到有些同学已经完成了自己的“本职工作”，我难免有些激动，于是给他们加了餐，分别专门负责某一个同学的背诵（哈哈，其实就是让他们监督不自觉的同学）。
让我欣喜的事情，就发生在一位授以“重任”的同学身上。当我走过一位同学身边的时候，听到了这样的一段话：
“背春天这一段时，想着春风，想到了春风，你就能想到花儿摇晃了。背到花儿的时候，你再想一想，春天的花儿，最吸引蜜蜂了。这样边背边想，很快，这一段就轻松地背下来了。
“背‘傍晚’这一段的时候，你可以想象，傍晚的时候，有哪些美丽的景物，再想一想此时的的心情，这样，自然而然的就会背了呀！背书的时候，要边背边想意思，还要理一下顺序，不能死记硬背。”
说得多好，边背边想意思，还有理清顺序。真没想到，这孩子在背诵方面这么有心得，难怪她背得又好又快！
带着些许的兴奋，我立即对这位同学的优秀表现给予表扬。
一直以来，同学们都比较怕背诵课文，都觉得背诵是一件非常头疼得事情。我认为，做为教师的我们，应该给学生创设一个良好的背诵环境，并在如何背诵上给予适当的指导，引导学生在机械重复记忆的基础上，多采用有意记忆，寻找文章内容的内在联系，在理解的基础上进行记忆。还可以请那些一贯善于记忆的同学传授自己的背诵经验，既为这些同学们提过的一次展示的机会，也为其他同学提供了一个很好的学习榜样。大家不妨一试！
3. 关于我今天背书的感受的作文
今天下课，语文老师来个突然袭击，让背书，背书？这对于我来说真是擀面杖吹火——一窍不通啊！
我不会背！明明是昨天晚上的作业，昨天只顾玩了，把背书作业忘得那是一干二净，早就抛到九霄云外去了！ 怎么办？怎么办？我急的就像热锅上的蚂蚁，好了，暂时不写作业，背书要紧那！如果不会背不然我的 *** 就会开花的嘞！不好，就有5分钟了！“钟表大人，您慢点走吧！”别磨蹭了，明明知道没时间，你还东拉西扯的！我一遍又一遍的背着，哈！我总总算算会背了！老师老师，你再检查我也会背哩！
刚好 *** 响了，语文老师快步走进了教师，很巧，让我们这一竖排背，哈！太棒了！真是天随人愿啊！我前面的同学背的不熟，疙里疙瘩，我听起来心里直发痒，恨不得站起来帮他背。
总总算算到我了，可老师却让我后面的同学背，我想，这下我看没有表现的机会了！哼、哼，早知如此，我就不拼死拼活的去背了！！呜呜呜~~~~！！
4. 写背书的作文的好题目
小伙子，你醒了！”在蜡烛的照射下，宾宾模模糊糊看见一个熟悉的身影，他努力使自己的脑袋恢复正常运作，努力地想。
啊！眼前这个十分会乔装打扮的男人就是现在全城搜捕的绑匪！宾宾的心跳顿时加速，颤颤抖抖地问：“你……你想做什么？”“哼，你还不认识我吗？当然是绑架了，我要让你的父母拿很多的钱来，到时候就逃之夭夭，过上幸福的生活。”绑匪的神情变换地极快，刚才还满脸严肃，现在却一副陶醉于其中的样子。
“想得美！”宾宾脸上露出厌恶的表情，眼前的男子就像是一个变态。“对了，那些小雨珠……”绑匪脸上露出贪婪的表情。”
“什么小雨珠？你在说什么呀？”宾宾装作一副满脸疑惑的样子，他可不想把小雨珠也连累到这场绑架案里。这时，他突然发现小雨珠正悄悄躲在墙角后面观察着他们的一举一动，脸上充满了焦急，一股暖流涌上宾宾的心头……绞尽脑汁想遍了所有可能的逃脱办法，依旧毫无进展，宾宾似乎有点疲惫，往后一靠，突然撞到了蜡烛，蜡烛“砰”倒在了地上，那快要熄灭的火焰在紧急关头居然烧到了后面的布料，火苗像抓到了救命稻草一般迅速蔓延，像一只巨大的魔爪张开了恐怖的五指……。
5. 我的背书妙招的作文怎么写
上课铃响了，一位男生高喊：“悲惨世界来临了！”另一位男生指着 *** 传来的方向喊：“哀乐，哀乐！”
原来这节课抽查英语背书。
早在上个星期，英语老师就说这节课要抽查背书，今天早自修，她又说起这件事，原本书声琅琅的课堂，顿时哀嚎遍地。
老师笑盈盈地走进了教室，抽查背书拉开了序幕…
我环顾了四周，只见A同学双手在两膝之间使劲搓着，B同学微微发抖，C同学的书本放在膝盖上，低着头，口中念念有词，看来是佛脚嗨没有抱够吧。有三位好学生倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子。
几个同学抽查完之后，老师的脸色由晴转阴，站起来的同学不是“画蛇添足”，就是“略有残疾”。我则喜忧参半。喜的是没有叫到我之前已经有不少同学“垫背”，忧的是不会背书的人一多，后面背不出的岂不就…
老师又拿起了学号本，“10——”，老师咳嗽了一下，“天哪，千万别叫到我12号。”我忐忑不安地想着。“11号——”，老师大声念道。只见11号木然地站起来，低着头，又一个徐庶进曹营——一言不发。
盼星星，盼月亮，终于盼到下课 *** 响了。几位侥幸没被抽到的同学像武功大师收功似的长吐了一口气，“好险，好险！”
还有几位同学聚在一起讨论，“老是这样，太被动了。”B同学大悟似的说。“那几个好的从不把 *** 当哀乐。”C同学说。“唉，早知如此，何必当初…”这是11号后悔的声音。
我的心仿佛受到某种触动，刚才还有的侥幸心理，此时不知跑到哪里去了。
从那以后，我仿佛成长了许多，每次的背书作业都认真完成。再也不会因为背书检查而紧张，反而都是主动请缨。老是表扬我说：“你真是长大了，背得又流利又顺畅。”听了老师的表扬，心里比吃了蜜还甜，这或许就是成长的快乐了吧…
6. 我的背书妙招的作文怎么写
我是一个喜欢朗读的男孩，当老师说要开展一个背书活动时，我心里特别高兴。为了争取第一名，我严格要求自己刻苦背书，终于得了班上背书第一名。以下就是我背书的几种方法，希望可以帮助大家：
1、分段记忆法：背课文时我总是一段一段的背，我先背熟第一段，再背熟第二段，然后一、二段连背，接着又背第三段，再一、二、三段连背……照此下去，直到背完全文为止。
2、组合记忆法：遇到较难的句子我把它分为几部份，如《枫叶如丹》中第9自然段第一句话，我会把它分为五部份：①、一天；②、在新南威尔士州；③、表山山谷；④、一位陶瓷美术家；⑤R先生家做客。然后组合起来记忆。
3、反复诵读法：在句子中遇到比较难背的字时，我会反复地读。例如《草帽计》第二自然段的第一句话中的“汗流浃背”的“浃”字，每次背到这里时，我总是会被卡信，背不下去，于是我就会反复地读这个字，如“浃、浃、……”这样就能够加深记忆了。
4、强迫记忆法：每次老师布置背的作业我总是一定要背出来，其它的我规定背的课文只要我没背出来就不许睡觉。
5、印象记忆法：平常多读课文，加深对课文的印象。同学们，其实背书不单是靠练的，练是要练，可也要在适当的时间练，如：早读、课余时间等等。但是上课也要认真听课，这样既可以加深对课文的印象，也能对课文能有更进一步的理解。
以上就是我背诵的方法，同学们，看了“印象记忆法”后，我希望以后大家认真听课，刻苦背书，同时我也希望它们能够帮助大家，如果大家也有与我不同的背诵方法，我非常乐意向大家学习。
7. 作文背书那件事
“请同学们回家将这篇文章背下来”陈老师在放学前说道。
教师话音刚落，我咽了咽口水，看了看。天啊！这么多，我仔细扫了扫这篇文章。
回到家，我首先将文章仔细读了一遍，然后再试着将第一段背了背，“上六年级了，繁重的学业负担压得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了挠腮，还是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我还是背不到，我开始有点烦燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”
显然，我这说的是气话，陈老师下达的命令，怎能不完成呢？这可是会受“表扬”的呢！想到这里，我下定决心，一定要将它背下“世上无难事，只怕有心人”。我就是那个有心人，“刘美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗为自己加油鼓劲。
我又读了一遍课文，可我这脑袋今天不知怎么了，老是记不着东西。于是，我将课文读了一遍又一遍，接着一句一句地背，一段一段地背。
一分钟，二分钟，三分钟……时间匆匆流逝，也该吃晚饭了。外婆叫我吃晚饭了，而我却丝毫没听到，直到外婆气呼呼地走进来，叫我，我才瓜过来。
我三下五除二地吃完饭，又小跑到了房间，开始埋头苦背。房屋里只听到了我朗朗的背书声及钟声……“啊，还差一段了。”
从房间里传出了我如释重负的声音。还差一段了，我脸上溢出了喜悦的表情。
临近七点半，我才将这篇将进六百字的课文背完，我一下子靠在了椅背上，闭着眼，静静地休息了十分钟。休息完后，我立刻向妈妈那儿奔去，背给妈妈听。
妈妈听了后，说：“不错，快去做其它作业吧！”“哦！”我回应了一声。走出妈妈的房门，我蹦蹦跳跳地回了房间，我的血液仿佛在加快流动，我的脉搏仿佛在加快跳动，它们好像都在为我庆祝，坐到位置上，我满怀着愉悦的心情，继续做着其它作业。
作文经过此事，我明白了一件事，只要你下定了决心，就没有完成不了的。你说不是吗？“世上无难事，只怕有心人”真到这会儿，这句话还印在我的心里……。
8. 背书中发生的一件事作文550字
背书，是我们这些苦命的学生的家常便饭，也是我们的天职，无论大小长短，只要老班一声令下，我们就得乖乖拿起书本躲在角落背书去。
乌黑的一身羽毛——
额——额——下一句是什么啦？该死的，又忘了。天啊，我为了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的时间来看课文，我都背一小时了，怎么一段都没背下来？我气得把书丢在地上，可一想起老班那慈祥的面容，就只好没志气的拿起语文书。
你，你这是什么脑子啊？盯着书看那么久了，才背了一句！老姐看着我没志气的行为，不屑地摇了摇头。
额，这怎么可以怪我啊？我越看，就越想睡觉，昨天和周公的那盘棋还没下完呢，刚刚我还听见周公呼唤我。我努力的和自己的眼皮做着斗争。
没想到，老姐一个豆子袭来，直接把呼唤我的周公给拍飞了。没志气的家伙，给我继续背。当然，如果你乐意把《海燕》给我抄上个5遍的话，你也可以不背。
还是算了，我宁可啃书到深夜，也不要死抄。那么长的课文，傻子估计也不会抄的，更何况是那么聪明绝顶的我呢？背吧！乌黑的一身羽毛。
哈哈！第二天早上，我顶着两个熊猫眼，打着哈欠，走进了我们最最最可爱的教室，回到座位上，看着同学们一个一个的埋头苦读，我心里舒服多了！等会儿老师抽到我，我就可以大展雄风了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！
期待已久的上课铃终于响起了，老班抱着一叠的作业本就进来了。今天先检查默写。一声令下，众生刷刷动笔。写完了，讲课。直到下课铃伴着同学们的欢呼声响起，老师还是没讲到抽背的事。
不抽了？怎么可以这样？！我背书背的好辛苦的，鄙视你啊，老师！呜呜呜。
9. 背书那件事600字作文
今天，我们班的语文老师要求我们同桌互背第5课4-6段。
早晨，语文老师抽查我们是否背了书，点了许多人来背诵，结果无一通过、“全军覆灭”！为此，老师大发雷霆、怒火冲天，让我们同桌互背。背不出哪一段就抄哪一段。
我在家早已背过了，虽算不上滚瓜烂熟，但还是能结结巴巴的背完这4-6段。 有了这个底，我一直没把这件事放在心上，一下课便一个箭步冲出教室，与小伙伴玩耍去了。
一上午感觉一恍就过去了，虽然想起了要背书，但是觉得没什么大不了的就有去玩了。（这时已经有很多同学背完了）终于一天的最后一节课（语文课）来了，我这时才感觉到大难临头，可能背不完了。
这节课还要做练习册。还好练习册做得快，一节课还有15分钟。
这时我自信心满满，想道：我一定能胸有成竹、流利的背完。等会看我大展身手吧！我已开始打算在组长那背，（因为同桌正在写练习册）就是这一背使我大惊失色，因为很久没背了，我背的时候竟然漏洞百出！每一段都错了十几个字，组长认为我全都不合格。
这我可不服哦！我细细的将第5课4-6段细细的看了一遍，结果真是好！令我喜笑颜开，因为第4段只错了3个字，第5段还是不及格，第6段勉强过了关。只差第5段了，我十分开心。
这时下课铃尽然响了！我还没背第5段的，我的心里乱糟糟的。 我被老师罚抄第5段的每一个场景，都在我的脑海中一一呈现。
我该怎么办？谁来救救我！上苍、大地啊，帮帮忙吧！这时的我灵机一动，不如就临时抱佛脚，赌一赌！我马上低着头，向同桌背诵第5段，詹天佑工作的每一个场景出现在我的脑中（第5课是《詹天佑》），我用语言把它描述了出来。我如长江绝地一般------一发不可收拾！才一下子就背完了。
这时老师正好开始询问各组组长背书情况，同桌替我作证。我铤而走险地逃过了一劫。
虽然今天真够危险的，但是我还是圆满的、按时的完成了这一件老师布置的事。
