Question

物理题，急急急急急急急急急急

【学点一】声音的产生

实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；

1.实验探究：声音是怎样产生的？

请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。

要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？

① 你用了哪些器材？ 。

② 怎样使它发出声音的？ 。

③ 怎样使它停止发声？ 。

④ 它发声时有什么特点？ 。

请用一句话概括你的结论： 。

2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？

【学点二】声源

思考 ；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。

　　由固体发声的是

由液体发声的是

由气体发声的是

我们把正在发声的物体叫声源。

跟踪练习：

将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。

【学点三】声音的保存

请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）

【学点四】声音是怎么传播的

1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？

还有其他的哪些物质能传播声音？ 。

2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。

①选什么器材？

②怎么做？

③结论：

　　

3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。

做一做：

（1）水波实验　 （2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波

（3）声波使烛焰在摇晃，

跟踪练习：

1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。

2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有 ；利用声音来传递能量的 ；

3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）

A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到

C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波

【学点五】声速

1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：
①声音传播的快慢用 描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。
②15℃时空气中的声速是 m/s,物理意义是

Answer 1

学点一
一.1.尺子、纸、水、笔帽，音乐发声器。
2.敲打尺子，抖动纸，搅动水，吹笔帽，蚂凯音乐发生器或物册接通电源。
3.停止敲打，停止抖动，停止搅动，停止吹，断开电源。
4.发生时都在震动（动）。
二.用锤敲钟会发出声音，靠钟体的震动发出声音。
学点二
一.1.固体：尺子 纸。液体：水。气体：吹笔帽
说明发声的物体都在震动。
学点三
磁带录音，波形记录。数码录音
学点四
1.空气。水，钢铁 木材，
2.选两个相同的音叉和尺子。把两个音叉固定在较近的距离，用尺子敲击其中一个，衫宏发现另外一个也会震动。结论说明声音可以靠空气传播
3.....
跟踪练习1.水； 墙2.老师讲课；超声波震碎结石3.C
学点五
1.音速；不相同；固体比液体传声快 液体比气体传声快；340 气温15℃时，声音在空气中每秒传播340米。