孩子从小学英语好吗?
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好的,孩子的年龄越小,发声器官可调节性越大,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
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中国孩子学英语的最佳年龄也许有待各方调查,但我想,五岁以前绝对不是----除非他有一个全英文的学习环境,比如跟随父母出国。在我没教英语也没生孩子之前,我一直以为第二语言的学习越早越好。但是今天,我的观点产生了质的变化,原因如下:
一是教龄的增长使我看到越来越多小学英语学得很好中学却越学越吃力案例。经常会有家长对我说:老师,我孩子三年级的时候,还会说很多单词,还代表他们学校参加过什么什么比赛,怎么到了现在,英语不及格了呢?在排除了学习习惯方面的问题后,----当然,这是一个很主要的原因,而且很多时候,能力的差异导致的原因也会掩盖在这个表面的原因之下----我会这样解释:其实,我觉得语言的学习和任何一门其他的学科一样,除了和学生的记忆能力有关系之外,和学生的观察能力,注意能力,分析能力,思维能力都是很有关系的,孩子三岁能说一些简单的单词,三年级能背诵一篇文章去参加演讲比赛,只能说明这个孩子的记忆能力还不错,并不能说明他其他的能力也不错,而且一门课程学得越深,对一个孩子的综合能力要求也越高。----这也就解释了为什么有很多的孩子能背诵单词和课文,英语却总考不了高分。小时候过多的注重知识的灌输而耽误了能力的培养是过早让孩子学英语的一大罪状。
一是教龄的增长使我看到越来越多小学英语学得很好中学却越学越吃力案例。经常会有家长对我说:老师,我孩子三年级的时候,还会说很多单词,还代表他们学校参加过什么什么比赛,怎么到了现在,英语不及格了呢?在排除了学习习惯方面的问题后,----当然,这是一个很主要的原因,而且很多时候,能力的差异导致的原因也会掩盖在这个表面的原因之下----我会这样解释:其实,我觉得语言的学习和任何一门其他的学科一样,除了和学生的记忆能力有关系之外,和学生的观察能力,注意能力,分析能力,思维能力都是很有关系的,孩子三岁能说一些简单的单词,三年级能背诵一篇文章去参加演讲比赛,只能说明这个孩子的记忆能力还不错,并不能说明他其他的能力也不错,而且一门课程学得越深,对一个孩子的综合能力要求也越高。----这也就解释了为什么有很多的孩子能背诵单词和课文,英语却总考不了高分。小时候过多的注重知识的灌输而耽误了能力的培养是过早让孩子学英语的一大罪状。
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当然好了,可以让孩子笨鸟先飞。
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