1个回答
展开全部
回想从小到大写作文的经历,也没想到哪次作文得过满分,相信大家都有同感。无论你写得再好,就算是莫言老师的作文,如果匿名交老师那里,估计也不会满分。 人们长期以来形成的惯性潜意识,就决定了作文要满分——难!难!难!
作文无法满分,难道就是因为和数学不同,无法数据化评判吗?
理论上讲,既然有满分这一项,就应该有对应不同年级、不同层次的评判标准,也就应该有满分作文。但是,实际中数学考个100分并不少见,作文总是要扣上那么几分,满分作文凤毛麟角。
真的是改卷老师文字水平很高,或者没人能达到满分标准吗?
刚才我们说,作文和数学本身知识的特性不同,分值设置思路就应该有所区别。像数学这样的知识能用分数评判的就用分数,像作文这样的无法用具体分数评判的如非得用分数,就难以避免的出现偏差和问题。
但是,我们在为作文设置得分标准时往往沿用了数学类的评判标准。比如,格式正确与否占多少分(这是逼着学生往一个套路里写文章啊)、字数是否足够(这和“越短越精华”是背道而驰啊)、文章立意占多少分(这个可意会无法言传的一项就可随意得分了)……,还有一些评分标准,总是试图将一篇文章分割成若干个评分指标来得分。
那么,这样评分指标下的作文还能看到独特的思想和观点吗?在这样的评分体系约束下,我们看到了千篇一律的由文字堆砌起来的作文。这无疑背离了写文章的本质——写出自己的所思所想,启发读者思维空间。
如果想让学生写出赏心悦目、有思想、有观点的文章,就需要从评判标准进行革新。因为,放开束缚,才能与时俱进。
作文无法满分,难道就是因为和数学不同,无法数据化评判吗?
理论上讲,既然有满分这一项,就应该有对应不同年级、不同层次的评判标准,也就应该有满分作文。但是,实际中数学考个100分并不少见,作文总是要扣上那么几分,满分作文凤毛麟角。
真的是改卷老师文字水平很高,或者没人能达到满分标准吗?
刚才我们说,作文和数学本身知识的特性不同,分值设置思路就应该有所区别。像数学这样的知识能用分数评判的就用分数,像作文这样的无法用具体分数评判的如非得用分数,就难以避免的出现偏差和问题。
但是,我们在为作文设置得分标准时往往沿用了数学类的评判标准。比如,格式正确与否占多少分(这是逼着学生往一个套路里写文章啊)、字数是否足够(这和“越短越精华”是背道而驰啊)、文章立意占多少分(这个可意会无法言传的一项就可随意得分了)……,还有一些评分标准,总是试图将一篇文章分割成若干个评分指标来得分。
那么,这样评分指标下的作文还能看到独特的思想和观点吗?在这样的评分体系约束下,我们看到了千篇一律的由文字堆砌起来的作文。这无疑背离了写文章的本质——写出自己的所思所想,启发读者思维空间。
如果想让学生写出赏心悦目、有思想、有观点的文章,就需要从评判标准进行革新。因为,放开束缚,才能与时俱进。
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询