怎样学好小学数学 学好小学数学的关键是什么
孩子上小学,数学成绩已经掉队了,作为家长,我也一直在配合老师开展教育孩子如何学好小学数学的工作,但效果并不是很好,关键是孩子对小学数学并不是很感兴趣,无论怎样引导,还是效...
孩子上小学,数学成绩已经掉队了,作为家长,我也一直在配合老师开展教育孩子如何学好小学数学的工作,但效果并不是很好,关键是孩子对小学数学并不是很感兴趣,无论怎样引导,还是效果不大,学好小学数学真的很难吗?请教了。
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39个回答
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想要学好小学数学,其实并不难,要看怎样教导孩子学习小学数学。
说到小学数学,我们区分对待,数与形是小学数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是小学数学数形结合思想。
那怎样才能学好“数形结合”呢,学好“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。同时,结合总结的相关技巧,灵活运,举一反三。将学溶于用,用时积累学得知识,短期内快速提升孩子小数数学成绩。
因此,怎样学好小学数学的基础就是学好“数形结合”,这是我在《天才宝贝培养计划倡导者》课程中学到的知识,希望对你有用。
说到小学数学,我们区分对待,数与形是小学数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是小学数学数形结合思想。
那怎样才能学好“数形结合”呢,学好“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。同时,结合总结的相关技巧,灵活运,举一反三。将学溶于用,用时积累学得知识,短期内快速提升孩子小数数学成绩。
因此,怎样学好小学数学的基础就是学好“数形结合”,这是我在《天才宝贝培养计划倡导者》课程中学到的知识,希望对你有用。
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一、培养孩子认真审题的习惯
在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中,我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,在应用题中由于数量关系没有仔细分析,造成数量关系混淆,列式错误。因此,在小学数学教学中,很有必要对学生审题能力的培养。所以,我在学生解答应用题时,首先要让学生仔细读题,初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句,准确理解题意,在这个基础上再列出算式计算;还有,在作一些计算题目时,我要求学生不要马上就进行死算,而是想一想可不可以用简便算法,这样,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性。通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导学生灵活的选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。
二、培养学生认真倾听的好习惯
课程改革实施以来,我们惊喜的发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。自古以来,培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹,古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效的参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。因此,在教学中要明确目标,要求学生一定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励、表扬,加以强化,而对于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。
三、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答,还体现在对解答过程的反思和检验。要通过教学,使学生掌握检验应用题的方法,逐步养成“自觉检验的好习惯”。让孩子掌握的检验方法是使孩子养成自觉检验习惯的首要条件。
在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中,我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,在应用题中由于数量关系没有仔细分析,造成数量关系混淆,列式错误。因此,在小学数学教学中,很有必要对学生审题能力的培养。所以,我在学生解答应用题时,首先要让学生仔细读题,初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句,准确理解题意,在这个基础上再列出算式计算;还有,在作一些计算题目时,我要求学生不要马上就进行死算,而是想一想可不可以用简便算法,这样,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性。通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导学生灵活的选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。
二、培养学生认真倾听的好习惯
课程改革实施以来,我们惊喜的发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。自古以来,培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹,古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效的参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。因此,在教学中要明确目标,要求学生一定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励、表扬,加以强化,而对于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。
三、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答,还体现在对解答过程的反思和检验。要通过教学,使学生掌握检验应用题的方法,逐步养成“自觉检验的好习惯”。让孩子掌握的检验方法是使孩子养成自觉检验习惯的首要条件。
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不喜欢数学有很多种问题啊,我小学4~5年级时成绩就不好,应为我不喜欢那个老师,太凶了·~``
孩子学习不好,就要帮他分析原因,如:
1.不喜欢那个老师或者不喜欢那个老师的教学方法:与他沟心,找出原因;
2.觉得太难:①.晚上让他自主预习下一课(到了老师上那节课时学起来会轻松些)
②.如果他告诉您他那些题目不会,您不要直接告诉他答案,要给他讲如何找突破口等等~~
③.遇到问题一定要让他多读几遍,再结合书本,慢慢的答案就出来了
(我每次看到数学题目时,认为他很难,我就会告诉自己:可以的!相信自己!数学就是要多读,多练,多思考,要有耐心。最重要的一句话:千万别变懒!要不然,再聪明的人也会变成傻瓜!)
孩子学习不好,就要帮他分析原因,如:
1.不喜欢那个老师或者不喜欢那个老师的教学方法:与他沟心,找出原因;
2.觉得太难:①.晚上让他自主预习下一课(到了老师上那节课时学起来会轻松些)
②.如果他告诉您他那些题目不会,您不要直接告诉他答案,要给他讲如何找突破口等等~~
③.遇到问题一定要让他多读几遍,再结合书本,慢慢的答案就出来了
(我每次看到数学题目时,认为他很难,我就会告诉自己:可以的!相信自己!数学就是要多读,多练,多思考,要有耐心。最重要的一句话:千万别变懒!要不然,再聪明的人也会变成傻瓜!)
参考资料: 自己的体验
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由于我回答过一个学生这样的问题,我就复制下来了,有一点修改,绝对不是抄袭
1.老师必须好
2.孩子必须很喜欢这个老师
3.一定要预习
4.遇到难题抄在一个本子上
5.试卷一个学期最起码做一份
6.计算细心
7.要复习
预习和复习是老师叫我们这样做的,预习是非常重要的,
如果亲是六年级的话,一定要预习,这样上课效率才会高
考试时我一般不复习,就看看难题本(抄难题的那个本子)
我个人数学不错,因为我在六年级时遇到了一个好老师,这个老师经常会给我们一些初中的题目和难题做,我很喜欢这个老师,这个老师也很喜欢我,然后我数学就变得很好,这个老师一个学期会给我们做两份试卷,但做完之后,你会发现效果很好。
1.老师必须好
2.孩子必须很喜欢这个老师
3.一定要预习
4.遇到难题抄在一个本子上
5.试卷一个学期最起码做一份
6.计算细心
7.要复习
预习和复习是老师叫我们这样做的,预习是非常重要的,
如果亲是六年级的话,一定要预习,这样上课效率才会高
考试时我一般不复习,就看看难题本(抄难题的那个本子)
我个人数学不错,因为我在六年级时遇到了一个好老师,这个老师经常会给我们一些初中的题目和难题做,我很喜欢这个老师,这个老师也很喜欢我,然后我数学就变得很好,这个老师一个学期会给我们做两份试卷,但做完之后,你会发现效果很好。
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学好数学其实并不像想象中的那么的难 ,所有的科目,对于每个人来说;兴趣是第一位的。孩子也是这样。也许您的孩子没有在数学方面得到有成就的东西,他们现在也很自卑,他们也想学好,然而人在有压力的时候做事情的效率会明显降低,而且会有种莫名的恐惧;这是因为还没有做就产生了畏惧心理的缘故,这样就很难有积极的心态去面对眼前的困难,其实孩子的兴趣也要靠父母应该积极的引导,哪怕一句鼓励他们的话。你们并不要强求他们必须好好的学数学,学好数学。让他们从简单开始,培养他们的数学兴趣,并不要对他们的心理进行打击。俗话说术业有专攻,也许您的孩子的确对数学不是太感兴趣,但是不一定他学不好,只要他肯努力,父母肯花功夫引导,一定会得到回报的,现在您不要太过要求您的孩子,您可以尝试性的让他渐渐的接受数学,数学里也有很多有趣的题目,您可以让您的孩子做一些趣味数学题,和他们交流,鼓励他们,然他们小有成就或摆脱以前的数学阴影。希望我的回答能对您和您的孩子起到一点作用。
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