Question

我的老师 海伦凯勒阅读答案

Answer 1

因为每个练习册的问题不同，所以我把全部的答案给你
4.①说“我爱海伦”②通过叫我串珠子，教我有些事物的名称不一定摸得到③举云的例子，使我通过生活本身明白爱
6.因为当时作者认为爱是可以摸的出的
7.美妙的真理：爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ） 到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩
看不见的东西：摸不出的事物名称
1.表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。
2.表现了一个孩子的天真和可爱，孩子似乎是真善美的代表岁顷，还不像我们这些大人一样，会做违心的事，他们说什么就是什么，没有一点虚伪。
3.外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有乎贺陆一股傲然。
内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。
4.表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多拍核人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。
1,写“幼儿园阿姨不爱惜花朵”，反衬出了孙涵泊的“慈悲之心;”
写“别人恭维我的书法写得好”，反衬出了孙涵泊的“赤子之心”
2.“孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和平相处”
3.略。
提示：凡是在生活中教会了你东西的人都是你的老师，这样的人很多，写出一个即可。例如： 朋友，家长，陌生人等等。

追问

我们那个是试卷的哈 。是素质教育。。。。。。。。。。。。

Answer 2

1、沙利文老师引导海伦感受爱，使海伦的生慧铅活充实而快乐。
2、A
3、钥匙指海伦学习的方法；琢磨指海伦在心里思考“爱”的含义。
4、老师先教海伦懂得“思考”，让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的，再教她感受那些不能触摸的东西，最后告诉她，爱虽然不能触陆誉摸，但可以渗透到每样东西里去，让人感受到温情和快乐，让生活变得充实而有价值。文中的“我”就是作者海伦凯勒。
5、给海伦读一首诗，问她从中听出了什么意思。老师从多角度启发她去理解诗人的情感，让海伦明白听懂他人的心声就是“理解”。
6、因为作者还小，眼睛看不到，很难理解那些不能用手触摸到的东西是什么。而老师之前指着作者的手心告诉她早碧段爱在这里，让作者误以为爱就是手心里的花和阳光。
7、“美妙的真理”指老师说的话；“看不见的东西”指让她感到美满和欢乐的爱。

Answer 3

因为每个练习册的问题不同，所以我把全部的答案给你
4.①说“我爱海伦”②通过叫我串珠子，教我有些事物的名称不一定摸得到③举云的例子，使我通过生活本身明白爱
6.因为当时作者认为爱是可以摸的出的
7.美妙的真理：爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ） 到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩
看不见的东西：摸不出的事物名称
1.表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。
2.表现了一个孩子的天真和可爱，孩子似乎是真善美的代表岁顷，还不像我们这些大人一样，会做违心的事，他们说什么就是什么，没有一点虚伪。
3.外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有乎贺陆一股傲然。
内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。
4.表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多拍核人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。
1,写“幼儿园阿姨不爱惜花朵”，反衬出了孙涵泊的“慈悲之心;”
写“别人恭维我的书法写得好”，反衬出了孙涵泊的“赤子之心”
2.“孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和平相处”
3.略。
提示：凡是在生活中教会了你东西的人都是你的老师，这样的人很多，写出一个即可。例如： 朋友，家长，陌生人等等。

Answer 4

vrhatr

Answer 5

《我的老师》海伦凯勒的前三段运用了什么描写方法？