四、五岁的孩子发音不清如何矫正？
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在一次语言评估检测中，一个孩子经常将“三”san发成sang，将“剪刀”发成jian ao，“样子”yang发成ya，这些错误的发音，有雹孙的漏音，有的增音，在长句中，就会出现词衡肆胡语替换，或省略情况，这种错误的发音现象，很容易形成一种语言习惯。
孩子说话从不准到准确需要一个很长的练习过程，因为发音不仅是一种动作，大多数语言中的很多音素还是非常复杂的精细动作，比如普通话中的g音，需要舌根与软腭共同对气流产生阻碍作用，这就是一个比较复杂精细的动作，同样是舌根音，k音的发音动作基本一样，只是气流突破阻碍的方式不同，而同样是舌根音的h音，不同之处在于舌根是接近硬腭而不是抵住，这样对气流的阻碍作用也不同。一般情况下，对于孩子学说话的过程，h音要比g和k音容易掌握一些，所以g、k音一般也要更长的时间才能达到准确。而元音一般也会比辅音更容易掌握。
孩子学说话的过程中，有的孩子学得慢，有的孩子学得快，这受很多因素的影响，是否在正常的范围内还要看具体的表现，或者说从表现来分析是否有持续下去的可能。
一、构音障碍是无法正常完成母语中的某些发音动作而造成的母语发音异常的表现。
1、发音是一种动作。每一种语言都有很多最基本的发音动作，每一个发音动作，对应语言学中的一个音素。比如汉语拼音中g是一个音素，它的发音动作是——发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
2、答主给出的这个定义中的“母语”指的是孩子学说话时学的第一语言，之所以会强调母语，是因为在学习其他语言时产生的发音问题，不能属于构音障碍。比如母语是方言说普通话会有些音发不准，母语是英语学普通话时的发音不准，反之亦然。
二、有哪些原因会导致孩子产生构音障碍
实际上可以影响孩子发音的音素有很多，能造成构音障碍的因素也不少：
1、某些疾病。
先天腭裂。这是一种先天性的上腭结构问题，主要造成的是腭咽闭合功能的问题（直接影响鼻音）以及多音素发音不准（比如上面说的舌根音需要软腭的参与，而舌面音、舌音尖等又需要硬腭或上牙床的参与，所以不同程度的腭裂造成的发音问题也会不同）。
这里值得注意的是，隐性腭裂是可能被咐拦忽略的。
腭裂一般需要先通过手术修复上腭的结构，再进行语言训练得到准确的发音。
除了先天腭裂，还有听力障碍、小儿脑瘫、自闭症等多种疾病可能导致发音的问题。这里就不做详细介绍了。
2、其他因素。
说话是个学习的过程，发音需要不断练习的才能把母语中所有音素发准，很多发音都是比较复杂的精细动作。所以可影响这个过程的并不一定只有病理因素，比如语言环境的缺失，就可能同时对发音和理解表达的完善过程造成的影响，如果不能在正常的语言发育过程中得到准确的发音，而且落后情况比较明显，可能是发音器官肌肉的功能有很大程度的落后，随着年龄的成长，发音器官的肌肉功能会慢慢固化，而且语言问题可能造成心理问题，而心理问题的过来又会影响语言的进步。
实际上工作中经常会遇到有很多七八岁的孩子，还有明显的构音障碍，但却检查不出有病理因素，通过对发音器官的检查发现，肌肉功能有明显的落后，而且这些孩子往往会表现出不爱说话甚至害怕和人讲话的心理特征。
首先大人要多给孩子沟通普通话。然后在口对口的专业受教
问题很好。
发音不正其实是比较麻烦。
很多家长都会遇到的孩子发音不标准或是口齿不清的情况，这让多数家长都很担心。其实孩子小的时候舌根软，也就是说他们的模仿能力很强，如果孩子从小听到的话语发音不标准那么对于他们将来发音也会有很大影响，而且小的时候没有就纠正过来，随着年龄的增长，发音问题会更加难以纠正。下面我们介绍一下孩子的发音不准确主要是由以下几个方面造成的：
第一、受到周围的环境影响
在孩子学习语言的阶段里没有获得标准的发音指导，有些父母由于忙于工作忽视了对于孩子的语言培养，孩子语言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若没有一个良好的语言榜样，就会不自觉的学一些当地的方言发音或是模糊不清的发音，致使孩子很难获得进步。
第二、父母认为孩子的发音很好玩
有些父母没有意识到发音不标准的问题，他们会认为孩子还小，发音问题以后会纠正过来，他们会觉得孩子有些发音不标准配上可爱的童音会很有趣，故意逗孩子让孩子重复这些错音，让孩子潜意识里觉得自己发音是正确的。
第三、孩子思维与语言发展不平衡
孩子的大脑里经常会有些天马行空的幻想，他们的思维发展很快，想说的以及想表达的事情也很多，但是由于自身掌握的词汇量不是很多，因而很多时候感觉“话到用时方恨少”，表达能力差，孩子很着急因此有时候会发出一些模糊的迎接来代表自己想说的话语或是句子。另外由于孩子对于词汇的真正含义不甚了解，故而再重复成人言语的时候经常出现错误。
家长若是发现孩子发音不正，要及时帮助他们纠正错误，如果是由于生理缺陷而造成的听力不好，要经过专业的康复治疗，若不是生理原因造成，那么家长可以从以下几个方面入手，帮助孩子改正他不正确的发音。
第一、给孩子一个良好的语言环境
在跟孩子讲话的时候语速尽量放的慢一些，使用普通话发音尽可能的要标准，可以让孩子多听些标准发音的音频，同时多鼓励孩子能够说话，给孩子大胆犯错的机会，但是不要忽视他的错误，循序渐进让孩子可以慢慢改正过来。
第二、要培养孩子的听音能力
听得正确才能够发音正确，孩子的听力需要培养起来，通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音，能拼了自然也就会念了，会念了也就会说了。教孩子发音时，要让孩子看成人的口型（唇形、舌位）。
总之家长随时要注意纠正孩子的发音，但是也不要不顾实际情况硬钻牛角尖，一味的要求孩子的发音正确，还是要顾及到孩子自尊心的，通过耐心，细致的讲解让孩子能够渐渐改正过来自己的发音问题。从而就那个可以让孩子的发音准确了。
当孩子出现这种情况的时候，首先我们要给孩子营造一个良好的学习氛围，比如和孩子在讲话的时候速度要慢，平时多让孩子听标准的发音。平时在讲话的时候要多给孩子鼓励，这样可以让孩子在讲话的时候胆子更大，但是这个时候不能忽视孩子的错误，这样才能让孩子慢慢的纠正这种情况。
在平时还要多培养孩子的听力能力，只有培养对了这样才能让孩子的发音能够得到纠正，在进行拼读的时候才能自然会读，会说。在纠正孩子发音的时候要让孩子看大人的口型，这样有助于孩子的发音。家长需要随时注意孩子的发音，但是不能盲目的纠正，在纠正的时候要兼顾孩子的自尊心才行。
在纠正孩子发音的时候家长要有耐心，平时在给孩子讲话的时候速度要放慢，这样无形中孩子的发音吐字就比较清晰了。通过这些介绍，希望家长对孩子发音不准的时候能够掌握正确的方法，这样才能有助于帮助孩子进行发音矫正，慢慢的孩子讲话吐字清晰。
四五岁说话不清楚的原因可能有很多：
如果是语言发育守程中正常现象只是和同龄的孩子比有一些落后，家长可以用准确的发音多和孩子说话，调动孩子主动说话的积极性，多进行发音练习以促进语言发育
如果有病理因素，一般需要先解决病理问题，起码达到进行语音训练的基础（发音器官结构完整，有基本的理解和配合能力）再进行语音矫正
如果没有病理因素，可能是其他原因造成的发音器官肌能无法正常完善，一般可以直接进行语音矫正训练。
除了对具体的发音进行语音病理分析，如果必要可以对发音器官进行更系统的检查。 阳光语言
孩子说话从不准到准确需要一个很长的练习过程，因为发音不仅是一种动作，大多数语言中的很多音素还是非常复杂的精细动作，比如普通话中的g音，需要舌根与软腭共同对气流产生阻碍作用，这就是一个比较复杂精细的动作，同样是舌根音，k音的发音动作基本一样，只是气流突破阻碍的方式不同，而同样是舌根音的h音，不同之处在于舌根是接近硬腭而不是抵住，这样对气流的阻碍作用也不同。一般情况下，对于孩子学说话的过程，h音要比g和k音容易掌握一些，所以g、k音一般也要更长的时间才能达到准确。而元音一般也会比辅音更容易掌握。
孩子学说话的过程中，有的孩子学得慢，有的孩子学得快，这受很多因素的影响，是否在正常的范围内还要看具体的表现，或者说从表现来分析是否有持续下去的可能。
一、构音障碍是无法正常完成母语中的某些发音动作而造成的母语发音异常的表现。
1、发音是一种动作。每一种语言都有很多最基本的发音动作，每一个发音动作，对应语言学中的一个音素。比如汉语拼音中g是一个音素，它的发音动作是——发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
2、答主给出的这个定义中的“母语”指的是孩子学说话时学的第一语言，之所以会强调母语，是因为在学习其他语言时产生的发音问题，不能属于构音障碍。比如母语是方言说普通话会有些音发不准，母语是英语学普通话时的发音不准，反之亦然。
二、有哪些原因会导致孩子产生构音障碍
实际上可以影响孩子发音的音素有很多，能造成构音障碍的因素也不少：
1、某些疾病。
先天腭裂。这是一种先天性的上腭结构问题，主要造成的是腭咽闭合功能的问题（直接影响鼻音）以及多音素发音不准（比如上面说的舌根音需要软腭的参与，而舌面音、舌音尖等又需要硬腭或上牙床的参与，所以不同程度的腭裂造成的发音问题也会不同）。
这里值得注意的是，隐性腭裂是可能被咐拦忽略的。
腭裂一般需要先通过手术修复上腭的结构，再进行语言训练得到准确的发音。
除了先天腭裂，还有听力障碍、小儿脑瘫、自闭症等多种疾病可能导致发音的问题。这里就不做详细介绍了。
2、其他因素。
说话是个学习的过程，发音需要不断练习的才能把母语中所有音素发准，很多发音都是比较复杂的精细动作。所以可影响这个过程的并不一定只有病理因素，比如语言环境的缺失，就可能同时对发音和理解表达的完善过程造成的影响，如果不能在正常的语言发育过程中得到准确的发音，而且落后情况比较明显，可能是发音器官肌肉的功能有很大程度的落后，随着年龄的成长，发音器官的肌肉功能会慢慢固化，而且语言问题可能造成心理问题，而心理问题的过来又会影响语言的进步。
实际上工作中经常会遇到有很多七八岁的孩子，还有明显的构音障碍，但却检查不出有病理因素，通过对发音器官的检查发现，肌肉功能有明显的落后，而且这些孩子往往会表现出不爱说话甚至害怕和人讲话的心理特征。
首先大人要多给孩子沟通普通话。然后在口对口的专业受教
问题很好。
发音不正其实是比较麻烦。
很多家长都会遇到的孩子发音不标准或是口齿不清的情况，这让多数家长都很担心。其实孩子小的时候舌根软，也就是说他们的模仿能力很强，如果孩子从小听到的话语发音不标准那么对于他们将来发音也会有很大影响，而且小的时候没有就纠正过来，随着年龄的增长，发音问题会更加难以纠正。下面我们介绍一下孩子的发音不准确主要是由以下几个方面造成的：
第一、受到周围的环境影响
在孩子学习语言的阶段里没有获得标准的发音指导，有些父母由于忙于工作忽视了对于孩子的语言培养，孩子语言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若没有一个良好的语言榜样，就会不自觉的学一些当地的方言发音或是模糊不清的发音，致使孩子很难获得进步。
第二、父母认为孩子的发音很好玩
有些父母没有意识到发音不标准的问题，他们会认为孩子还小，发音问题以后会纠正过来，他们会觉得孩子有些发音不标准配上可爱的童音会很有趣，故意逗孩子让孩子重复这些错音，让孩子潜意识里觉得自己发音是正确的。
第三、孩子思维与语言发展不平衡
孩子的大脑里经常会有些天马行空的幻想，他们的思维发展很快，想说的以及想表达的事情也很多，但是由于自身掌握的词汇量不是很多，因而很多时候感觉“话到用时方恨少”，表达能力差，孩子很着急因此有时候会发出一些模糊的迎接来代表自己想说的话语或是句子。另外由于孩子对于词汇的真正含义不甚了解，故而再重复成人言语的时候经常出现错误。
家长若是发现孩子发音不正，要及时帮助他们纠正错误，如果是由于生理缺陷而造成的听力不好，要经过专业的康复治疗，若不是生理原因造成，那么家长可以从以下几个方面入手，帮助孩子改正他不正确的发音。
第一、给孩子一个良好的语言环境
在跟孩子讲话的时候语速尽量放的慢一些，使用普通话发音尽可能的要标准，可以让孩子多听些标准发音的音频，同时多鼓励孩子能够说话，给孩子大胆犯错的机会，但是不要忽视他的错误，循序渐进让孩子可以慢慢改正过来。
第二、要培养孩子的听音能力
听得正确才能够发音正确，孩子的听力需要培养起来，通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音，能拼了自然也就会念了，会念了也就会说了。教孩子发音时，要让孩子看成人的口型（唇形、舌位）。
总之家长随时要注意纠正孩子的发音，但是也不要不顾实际情况硬钻牛角尖，一味的要求孩子的发音正确，还是要顾及到孩子自尊心的，通过耐心，细致的讲解让孩子能够渐渐改正过来自己的发音问题。从而就那个可以让孩子的发音准确了。
当孩子出现这种情况的时候，首先我们要给孩子营造一个良好的学习氛围，比如和孩子在讲话的时候速度要慢，平时多让孩子听标准的发音。平时在讲话的时候要多给孩子鼓励，这样可以让孩子在讲话的时候胆子更大，但是这个时候不能忽视孩子的错误，这样才能让孩子慢慢的纠正这种情况。
在平时还要多培养孩子的听力能力，只有培养对了这样才能让孩子的发音能够得到纠正，在进行拼读的时候才能自然会读，会说。在纠正孩子发音的时候要让孩子看大人的口型，这样有助于孩子的发音。家长需要随时注意孩子的发音，但是不能盲目的纠正，在纠正的时候要兼顾孩子的自尊心才行。
在纠正孩子发音的时候家长要有耐心，平时在给孩子讲话的时候速度要放慢，这样无形中孩子的发音吐字就比较清晰了。通过这些介绍，希望家长对孩子发音不准的时候能够掌握正确的方法，这样才能有助于帮助孩子进行发音矫正，慢慢的孩子讲话吐字清晰。
四五岁说话不清楚的原因可能有很多：
如果是语言发育守程中正常现象只是和同龄的孩子比有一些落后，家长可以用准确的发音多和孩子说话，调动孩子主动说话的积极性，多进行发音练习以促进语言发育
如果有病理因素，一般需要先解决病理问题，起码达到进行语音训练的基础（发音器官结构完整，有基本的理解和配合能力）再进行语音矫正
如果没有病理因素，可能是其他原因造成的发音器官肌能无法正常完善，一般可以直接进行语音矫正训练。
除了对具体的发音进行语音病理分析，如果必要可以对发音器官进行更系统的检查。 阳光语言
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