Question

再谈对李萍故事的思考

Answer 1

      昆明梁艳分享258天。网络中级五期。2018.02.01

      再次聆听“李萍的故事”，和第一次听已然有很多的不一样，初听觉得很是不可思议，就如刘老师所言，这么糟糕的孩子，要愁死个人呐。通过重新建构，分析每个看似“绝望透顶、糟糕至极的”言行背后却掩藏着“李萍”正向的期盼和愿望，也真正理解了每个人都在非常困难的处境下为他的生命尽了全力，每个人都有自己的道理和难处，每个人都希望自己在属于某个团体中是优秀的、受尊重的、被接纳的，也没有人愿意他人以“坏、差、劣”等负向的字眼来定义自己。之所以有些人被“贴上标签”，是因为他们在最初面临困难和问题时，采用了不太“恰当”或不符合常规的方式方法处理和解决，再加上身边重要他人不加理解的指责、批评、训斥，使他们更加地自卑、羞愧和无助，他们的抱怨被看作是推卸责任或是不上进的表现，没有人注意到，为改变现状，他们所做的努力和没有取得明显效果的煎熬生活。久而久之，他们自己便自暴自弃，甚至无法控制情绪而采取极端手段，如李萍的割腕。

      李萍的故事，再次告诉我们，善待身边的人，尤其是家长，更要用心地观察孩子，赋予孩子充分的话语权，耐心倾听孩子的心声，学会关注抱怨背后的正向期待。当问题发生时，不要急于按照自己预设的“可能”来责备、训斥孩子，接纳孩子的当下，信任孩子，然后帮助孩子解决问题。

      从负向事件中看到正向的方面，一开始往往是不容易发现的，因为习惯性的挑错思维总在羁绊着、左右着人们的思想，通过慢慢地训练——关注正向，扩大正向，以及专业知识的积累，和生活阅历的不断丰富，将会越来越好。正如课堂上刘老师讲的，实力越强，眼界越宽，看问题的视角也会不一样。不是世界变了，是学习让自己变了——改变了心态，改变了认知。