高考语文会有改病句题目吗
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有。
第一个,解析说的对~这句话在强调这个司法基地是以如何的形式成立的,你要明确“有效联合”的主语,简言之就是什么“有效联合”了,很显然,这是一个“...职能”与“...资源”有效联合了而成立了的培训机构~那就不难理解了~改后正好妥善强调了...如何成立的,是那两个东西有效联合而成立的,原句你不知道是谁“联合”了那两个东西,说缺主语可能有些牵强,但是原句绝对是不够通顺的,是病句,而且改后明显符合我的上述解释。第二个,看似难理解但你可以这样想,“已经”是在强调什么,强调什么就是修饰什么,修饰什么一定要离被修饰的东西最近,好~看原句,很明显~并不是“已经”“累计”,而是“已经”有了这么多人!不是说有累积这个动作,我从很久以前就在累计这个东西,而是强调已经有这么多人次,所以“已经”放在数量前更准确。这样想就不难理解啦~!第三个,你的想法思路没错,但照你那么改完还是病句!即便是“不是”也得提前到“把”前。下面跟我的思路走,把原句简化了看,“不是”“而是”或者它说的“没有这样,而是那样”都是可以的,但原句错误很简单~你把多余的修饰词拿掉~变成了“摄影师把感情没有倾注笔下”这错误就等于...将“我没有把你教明白”说成了“我把你没有教明白”,是很基本的错误。第四个,这个很简单...你看看主语到底是什么~明明是“学生”受单位欢迎,是“学生”就业率提高,按原句~“学生”修饰了“培养”~结果“培养”成了中心语,“培养”受到欢迎~“培养”就业率提高~这明显是错误的。应该让“学生”成为中心语,而参考答案正是这样做的。
第一个,解析说的对~这句话在强调这个司法基地是以如何的形式成立的,你要明确“有效联合”的主语,简言之就是什么“有效联合”了,很显然,这是一个“...职能”与“...资源”有效联合了而成立了的培训机构~那就不难理解了~改后正好妥善强调了...如何成立的,是那两个东西有效联合而成立的,原句你不知道是谁“联合”了那两个东西,说缺主语可能有些牵强,但是原句绝对是不够通顺的,是病句,而且改后明显符合我的上述解释。第二个,看似难理解但你可以这样想,“已经”是在强调什么,强调什么就是修饰什么,修饰什么一定要离被修饰的东西最近,好~看原句,很明显~并不是“已经”“累计”,而是“已经”有了这么多人!不是说有累积这个动作,我从很久以前就在累计这个东西,而是强调已经有这么多人次,所以“已经”放在数量前更准确。这样想就不难理解啦~!第三个,你的想法思路没错,但照你那么改完还是病句!即便是“不是”也得提前到“把”前。下面跟我的思路走,把原句简化了看,“不是”“而是”或者它说的“没有这样,而是那样”都是可以的,但原句错误很简单~你把多余的修饰词拿掉~变成了“摄影师把感情没有倾注笔下”这错误就等于...将“我没有把你教明白”说成了“我把你没有教明白”,是很基本的错误。第四个,这个很简单...你看看主语到底是什么~明明是“学生”受单位欢迎,是“学生”就业率提高,按原句~“学生”修饰了“培养”~结果“培养”成了中心语,“培养”受到欢迎~“培养”就业率提高~这明显是错误的。应该让“学生”成为中心语,而参考答案正是这样做的。
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