如何提高学生学习英语的兴趣
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一、要多结合实际讲英语的用处
可以多搜集点故事说给学生听,比如在外贸活动中rice被错读成Ice,译员给国家造成重大损失的故事;留学生在国外错解look up意思被倒一头脏水的故事 ;和外国人做生意、或带老外参观等的经历故事。
二、讲点西方与我们国家文化的差异
可以是表达方式上的(When pigs fly.猴年马月;Every dog has his day等等)
可以是文化差别上得(比如对美国人我们可以问:What did you say?而对英国人就必须用:Sorry?或pardon?,否则就是中等程度的rudness)
三、多组织点有意思的活动(哪怕是形式的也比死讲课效果要好)
比如写单词,不一定“爬黑板”,变一下形式,把26个字母打印好,分组让学生组合单词,学生相互评判。
No Chinese activity(实在有困难,也可以降级为相互“笔谈”):活动时间内爱说什么说什么,但必须用英语表达,违反规则的学生要接受小小的惩罚(比如“请客”等)
四、口语引路
英语学习中遇到地道、纯正的表达,要创设情景,让学生编写对话,practise in pairs.
当然,引起学生学习兴趣的方式是没有办法穷尽的,比如多鼓励、少批评(要看到学生的进步)、指定学生描述班内一个人或事物,然后其他学生猜等等。要在教学中自己随即创造。
------纯属个人管见,希望与你交流。
可以多搜集点故事说给学生听,比如在外贸活动中rice被错读成Ice,译员给国家造成重大损失的故事;留学生在国外错解look up意思被倒一头脏水的故事 ;和外国人做生意、或带老外参观等的经历故事。
二、讲点西方与我们国家文化的差异
可以是表达方式上的(When pigs fly.猴年马月;Every dog has his day等等)
可以是文化差别上得(比如对美国人我们可以问:What did you say?而对英国人就必须用:Sorry?或pardon?,否则就是中等程度的rudness)
三、多组织点有意思的活动(哪怕是形式的也比死讲课效果要好)
比如写单词,不一定“爬黑板”,变一下形式,把26个字母打印好,分组让学生组合单词,学生相互评判。
No Chinese activity(实在有困难,也可以降级为相互“笔谈”):活动时间内爱说什么说什么,但必须用英语表达,违反规则的学生要接受小小的惩罚(比如“请客”等)
四、口语引路
英语学习中遇到地道、纯正的表达,要创设情景,让学生编写对话,practise in pairs.
当然,引起学生学习兴趣的方式是没有办法穷尽的,比如多鼓励、少批评(要看到学生的进步)、指定学生描述班内一个人或事物,然后其他学生猜等等。要在教学中自己随即创造。
------纯属个人管见,希望与你交流。
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帮助学生通过努力取得成绩。
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多练,多说。多背。做好三多久好了,希望我的回答你满意!
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