Question

如何做高考语文阅读

Answer 1

　　第一、巧用信息整体把握
　　阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
　　第二、确定区域圈点勾画
　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
　　第三、注意摘取原文
　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

Answer 2

（一）某句话在文中的作用：-

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；-

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；-

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）-

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（二）修辞手法的作用：-

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。-

1、比喻、拟人：生动形象；-

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。-

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；-

答题格式：强调了＋对象＋特性-

3；设问：引起读者注意和思考；-

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考-

反问：强调，加强语气等；-

4、对比：强调了……突出了……-

5、反复：强调了……加强语气-

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（三）句子含义的解答：-

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。-

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（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？-

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……-

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……-

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。-

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（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ -

不能。因为：-

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。-

（2）该词与上文是一一对应的关系。-

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。-

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（六）段意的概括归纳-

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。-

格式：（时间＋地点）＋人＋事。-

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。-

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）-

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。-

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点-