Question

急！急！急！以《勇敢做自己》为标题八百字作文

有很多人想做这种人或者那种人，却很少有人想做自己，以此为感想写一篇文章

Answer 1

哪个允许任性的年纪叫做青春，但我们的青春被一种镣铐禁锢的太死了，当孱弱的我们面对强权时显得如此的苍白无力，悲哀的沦为强权的傀儡。

我听到很多的声音，尤其是在酒过三巡之后，xxx曾说我十岁之前的理想是当市长，后来又过 了不到十年，我努力向县长进发，可是在不到五年的今天随着对阅历的增长，和对现实的冷静分析我连当个乡长都是一种奢望，那种发自肺腑自嘲让我感到强烈无奈和对现实的愤慨，也许是年少无知对自己的职业规划不免轻狂，但是，又有谁敢否认有多少因素在不公平的制约着他的成长，扼杀着他的梦想，渐渐的使一个人像看破红尘的和尚一样安分，不再轻狂。记得在小学的时候，我们写作文，题目是我的理想，老师还让在课堂上朗读，想想当时什么梦想成为科学家、医生、教师、画家-----这些高尚的理想不由得不让人肃然起敬，什么为人民服务、鞠躬尽瘁啦救死扶伤啦。不知是不是她发自内心宣言，但可惜的是初中还没有念完我这些同学大多都不知云云了，他们的梦想也像肥皂泡一样在空中崩裂继而灰飞烟灭，或许，在某一次酒过三巡之后，又悲叹时运不济，我已将崇高的理想寄托在下一代身上了。

今天看了一部电影，名为《叫我第一名》，我看完之后，感觉名字改为《勇敢做自己》更为贴切电影的内容，故事说的是一名患有先天性妥瑞症的孩子不屈不挠用于向生活抗争的历程，有点类似于《阿甘正传》，关于妥瑞症也许你会不了解，简单的说就是大脑和神经开玩笑，向神经发出错误的信息，导致病人无法控制的轻微抽搐、发出怪声，其他方面和正常人无异，这使得患有这种病的人遭到其他人的排挤，因此许多托瑞思只能躲在家里，失去了相比于正常人许许多多的机会。在主人公布莱德科恩上小学的时候由于无法控制的在课堂上发出怪声，扰乱了课堂，让老师多次的赶他去校长室责令他退学，校长对于这问题也甚是棘手--------他让科恩去听一场音乐会 ，尽管他们都知道，布莱德会会把音乐会打断，之后，音乐会上布莱德还是不出意料的吸引了所有观众的目光，观众都想他投来惊异的目光和嘲笑，布莱德显得无地自容，一曲音乐完整的演奏完之后，校长将布莱德叫到讲台，这是他们的对话，我想在这里我有必要引用一下：

校长：你喜欢发出怪声吗？

科恩：不是的

科恩：因为我有大脑问题

校长：那你这是要干嘛？

科恩：因为我有大脑问题，所以会发出怪声

校长；但你想控制是吧

科恩 ：不对，这是一种病

校长；怎么没接受治疗

科恩：没有药可以医治，他们不喜欢听到怪声，我也不喜欢，我压力大的时候会更严重，比如你们无法接受我，我不能控制，但是大家接受我了，我就不那么严重了，

校长：我们能怎么做

校长：我是指学校里的每一个人

校长：我们能怎么帮你，布莱德？

布莱德科恩：如果大家接受我，就没那么严重了。

布莱德科恩;我只希望大家别用异样的眼光看我

布莱德科恩：我只希望能像普通人一样得到对待

2"这样的校长着实令人敬佩，他没有像别人一样，只因布莱德无法控制的发出怪声就排挤他甚至是放弃他，他的伟大之处是他懂得去包容去尊敬一个身体有缺陷的人，他让无助的人感到温暖。那场音乐会之后，布莱德就励志做一名妥氏病无法企及的职业-----做一名教师，他要成为像校长一样的人，结果大家也都能猜的到大部分电影一般都是这样的结局，呵呵，不过有一点，布莱德有些地方真的值得我们学习，那就是那不避讳自己妥瑞症的事实，对自己的教学理念怀有无比的自信和执着，最后他成功了，他也更因为此而显得更加的伟大。他的自信就像马克吐温一样“我只带着我的才华”。

浙江大学教授郑强在一次演讲中曾曾说道日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸。将来日本人侵犯我们，还会不会有汉奸？谁将是未来中国的汉奸？在座的诸位很大一部分都将是。因为你们嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气。当一个人有什么好的想法准备大干一场是，太多的人总是说太不自量力，说你是做不成的，说你不务正业----，这些人就是没事闲的，自己不干也不让别人干，试想想咱们地老祖先在某个月明星稀的夜晚要不是幻想着那明亮的月亮里面有一广寒宫里面住着嫦娥，估计到现在我们的神六也不会从地球上飞出去，你要不瞎胡想我估计一果园子的苹果是砸死你你也不会想到原来还有地球引力。但是只因为这些人的“这些”这个模糊的概念所代表的人还真不少，已经构成了一种强权，他们打压着别人的梦想，打压着那些被他们称之为不入流的东西。使得太多人的梦想还处在萌芽状态就被他击打的粉碎。我们中国人有一个臭毛病就是文人相轻，不知道尊重人包容人，城里人上班滴瞧不起乡下种地滴，北京滴上海滴更是蔑视二线城市滴，就是在学校也是学理的轻视学文的，学文学理的更是轻视学音体美的。我在高中的时候，我们的历史老师在分文理科的时候曾郑重的对我们说“我当初选择了文科，并不是我理科成绩不好，而是我喜欢文科”，草，我当时就想喷饭，仅因为我当时生活上十分的节俭没舍得，我隐隐约约的感觉到好像tmd学文的都是tmd成绩不好滴已成为全社会共识，而他不在这落伍分子之列一样。在学校他也许是一名一定意义上的教学能手，他的学生试卷上都是光艳的一零零，但是，他却严重的摧残了广大文科学生的脊梁。这一点足以在上帝面前将它打入地狱。阿门！我在高中学着体育学习成绩与俺老师期望的，落差足有青藏高原的海拔，对此更是深有体会，在这个唯高分成绩是举的年代，更是被遗忘在岁月里那无人问津的旮旯里。只有风知道我的落寞，我与风相互取暖。

“教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了”这不是我说的，这也是俺郑强教授说的。此言听之有理，靠教育发家致富未尝不可，泱泱大国数以亿计，市场无限广阔，这不是你的错，但是你把俺教育的思想畸形就是你的不对了，专制的教育教育出专职的人才，为我们的社会主义作出了巨大贡献，但是你们过度的看中了他是一工具的一面，而忽略了他还是一个人，无形的墙将我们重重相隔在一个狭小的空间，我们需要一欢乐的生活，就算你们是一人才工厂，培养人才已形成产业化，但在国家宏观调控下别造那么多次品好不好。在《叫做第一名》里，布莱德科恩面试无视数次，终于有一学校在肯定他教学理念接受他妥瑞症的前提下给予他施展才能的机会，他教的是二年级，课堂气氛很活跃，他让每个学生都能随意的提出问题，毫不避讳他妥瑞症的现实，渐渐的学生都喜欢上他的课，都很喜欢他，尽管他还是无法控制他的怪声。回忆再飘到我的二年级三年级四年级五年级--------，好像我们上课都坐得板正滴，要么趴的像模像样说半身不遂不为过，当老师提问我们问题的时候，也不算难，就是没有人敢站起来回答，教室一片沉默，我们都低着头恐怕提问道自己，讲台上老师他手里的粉笔仿佛已转化成一部AK-47在对我们说“把手抱在头上蹲下”，很静很静的我仿佛看到了天使的身影。之后，老师点名回答，被叫同学以为要拿他作为人质似的，说话都语无伦次，古语曰：只有不会教的老师，没有教不会的学生，不是我们的学生太没勇气，就是在心底下编纂的完美无瑕，一到嘴边就没有了，而是我们作为领导的一方没有为他们提供这种氛围，久而久之我们的语言有点退化。你爱信不信，反正我有点信。

我敬爱的同学们，不管我认识的不认识的，不管爱我的不爱我的，我们现在已是大半个脚踏入了社会，希望我们都能靠自己的真实能力去开拓我们的事业，多一点脚踏实地，少一点吹嘘逢迎，不靠包，不靠养，不在靠我们的爸爸妈妈，有能力，有运气的，先风光些时日，该买车买车该买房买房，时运不靠谱的咱先住两年出租房骑两年低碳环保的自行车，快快乐乐的生活着才是真理，不要迷失自己，真真实实勇敢的做咱自己。

Answer 2

每个人来到这个世上，都想取得辉煌的成就，都希望自己所做的一切能够得到别人的认可和掌声，但实际上并不是每个人都能神采飞扬地站在灯火闪烁的舞台上，有的人只能在自己平凡的岗位上做着平凡的事，不被人注意，不被人重视。面对此情此景，有些人往往感叹自己的渺小与平庸，这又何必呢？只要你真真实实地生活，活出真真正正的自我，即使别人不为你喝彩，你还能为自己鼓掌。
也许你只是一棵小草，常被人们忽视，甚至会被人们无意的践踏。但在春天来临时，你为这美丽的春天增添了一抹绿色，给大地披上了一件新衣，给人们以视觉上的享受……这些就是你的功劳，你默默无闻地给大自然带来了一片生机勃勃的景象。你应该为此感到欣慰，你应该为自己所做的事而鼓掌。
也许你只是一支蜡烛，比不上歌舞厅里高挂的吊灯，常被人们遗忘在某个角落。但你具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。你的外表虽不高贵华丽，但你为人们的付出无人能比，你应该为此感到自豪，为自己的付出而鼓掌。
也许你只是一块石头，矗立在山中，终日承受日晒雨淋，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里。但你不必自悲难过，长久地屹立不倒就是你最值得自豪的地方，人们都应该向你学习这种不怕风吹雨打的顽强精神，你应该为此感到骄傲，你应该为自己顽强拼搏的精神鼓掌。
为自己鼓掌，没有半点虚伪和掩饰，自自然然，大大方方，潇潇洒洒。
为自己鼓掌，不要在乎别人的眼光，有首歌中唱道：“想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏……”我们要做自己的欣赏者。
为自己鼓掌……