Question

你一定会听见的 概括

Answer 1

作者列举了大自然的各种声音，让我们用心聆听领略奇妙的世界，感受大自然与人类社会和谐的乐章，做一个聪明人。

Answer 2

要用心聆去听（童心 热爱大自然的心）要学做聪明的人不要做木头人
一、 教学目标 1、 整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。 2、 欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。 3、 了解我们生活的奇妙无穷的世界，用心感受其丰富多彩。认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。 二、 教学重点 通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言,丰富的内蕴。 三、 教学难点 学习运用本文的语言技巧，激发学生的想象和联想，用“耳朵”细致地体味生活。 四、 教学时数：一课时 教学步骤： 一、 导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国著名的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》。曲调呜咽抖颤如泣如诉。世界著名指挥家小泽征尔听罢，曾被感动得潸然泪下。为什么会出现如此感人的场面呢？一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力，另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐，才听出凡人无法听出的高一层的境界。其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音，你是否也像小泽征尔一样用心去听呢？倘若你用心去听了，我想你一定会听见的。今天，我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》。 二、 朗读课文，整体把握文意 1、 教师播放示范朗读磁带，让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美。 2、 学生齐读课文，初步感知文意。 3、 学生速读课文，编写结构提纲。以学习小组为单位，讨论交流。 明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听， 全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音。②探讨声音与生活的关系。③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界。 三、 美点追寻，赏析课文的美 1， 学生齐读课文 2， 提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？ 学生讨论，老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美，意蕴美，结构美。 4、 重点赏析本文的语言 ① 揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。选朗读水平较好的同学读1、2、3、段，其余同学听读，体味文中诗情画意。 ② 品读文中的排比句，排比段,体味其表达效果。 女同学齐读1、2、3、段，用心品味细微难以觉察的声音，并展开联想和想象，再现画面。 男同学齐读5、6、7、段，感受声音世界丰富多彩，体味排比句富有节奏和气势表达效果。 教师要求学生模仿5、6、7、段，仿写三个段落，以生活中习以为常、不被留意的声音为描写对象，三个段落应呈排比段，每段基本上均由排比句构成。 讨论交流。 ③ 提问：全文用第二人称“你”来叙述，改为第一人称“我们”好不好？ 讨论明确:第二人称叙述，读者易产生亲切感，像在与读者交流。 ④ 找出文中各具特色问句，体味其表达效果。 讨论交流，明确：这些问句容易引起读者的注意。 5、赏析课文的意蕴美 提问：文章的内容很别致，请说出其独特的意蕴 讨论交流，明确：作者希望我们用心去倾听这美妙的世界，希望我们的生活变得更充实，更快乐，更有情趣。 6赏析课文的结构美 ① 课文的标题有何特点？ ② 课文为何从无声写起？ ③ 文章结尾有何特色？ 7、学生齐读课文，再次品位作品的美。 四、 设计声音游戏，引导学生用心倾听 教师播放磁带，磁带有四组声音，雨声，风声，雄鸡的报晓声，深巷的狗叫声。要求学生任选一种声音，用心听，然后把自己的感受记录下来。 学生交流，教师以鼓励为主。 五、 课堂小结 本文为我们呈现了一个神奇美妙的声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生活中另人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会微笑，学会欣赏，成为一个生机蓬勃、活力四射，内涵丰富的生命体，让世界因我们而精彩。 六、 布置作业 1、 听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。 2、 模仿课文前三段的写法，写一组排比段，描摹细微声音 明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。 全文可分成三部分。 第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。 第二部分（9～13段）：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界（9～10段）；然后从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识（11～12段）。13段用一连串发问，促使我们关注声音世界。 第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。

Answer 3

你会听见