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几乎每个家长都会考虑给孩子上个辅导班,尤其在初二刚学物理的时候,初三刚学化学的时候。正常的小班,一般就是25人左右,多一点的35人,更多的45人~50人。
我以自己的亲身经历和经验告诉大家,过多人数的班级,即使老师再细心负责,也真心顾不过来。因为老师不是带一个这么多人的班,而是带6-7个这样的班,精力被极其分散。不是老师不好,是老师是人,不是神!~
当然家长,是希望班里人数越少越好,但费用也会上升。
那么从哪些角度,能看出老师,是否值得跟着学呢?
1. 看上课时,老师是否自然,一个身经百战的老师,上课对他来说,就像呼吸一样,没有任何的慌乱,一切娓娓道来,要是新老师,则一定眼神是慌乱的,总是盯着课本、教材看!稍微细心一点的同学,其实都能从老师的面目表情上看的出来。
很多培训机构都允许家长听课,为什么不去呢?至少听它一节,不听白不听!
2. 寒暑假班,和春秋季班,的授课内容可绝不能一样!若一样,则说明老师肚子里没货。则直接退班走人,即可。
寒暑假班,一般都是预习下学期新课,所以内容一定是要有意思,吸引孩子兴趣,注重基础,只能讲基础题,难题肯定无法讲,在假期班,讲难题,绝大多数孩子处于松弛状态,会让其感觉过难,产生畏难心理。
春秋季班,一定要讲题型技巧!不管哪个年级,均是如此!因为这是能让孩子豁然开朗、举一反三的根本。而题型技巧,老师不自己做大量题目,根本总结不出来。多说一句:凡是上等学校,都会发专题卷,讲这些。而一般学校,讲的少的多。
若观察老师,还是在讲的是一道一道题,则一定不行(至少理科是这样)!最好立刻退班走人!那说明老师,没有总结,没有扎实的备课。那点工作,一个大学生就能干了。还要老师干什么?
一个题型,对应一类技巧。首先观察这种题型的特征是什么?再直接用技巧秒杀。很快,很简单。坦白讲,比如我上星期,所曾经教的初二物理下,浮力那一块,题都挺难,都是往年一二模的填空、单选最后一题。但是若用技巧,会发现都挺简单,一步就出来了。
我以自己的亲身经历和经验告诉大家,过多人数的班级,即使老师再细心负责,也真心顾不过来。因为老师不是带一个这么多人的班,而是带6-7个这样的班,精力被极其分散。不是老师不好,是老师是人,不是神!~
当然家长,是希望班里人数越少越好,但费用也会上升。
那么从哪些角度,能看出老师,是否值得跟着学呢?
1. 看上课时,老师是否自然,一个身经百战的老师,上课对他来说,就像呼吸一样,没有任何的慌乱,一切娓娓道来,要是新老师,则一定眼神是慌乱的,总是盯着课本、教材看!稍微细心一点的同学,其实都能从老师的面目表情上看的出来。
很多培训机构都允许家长听课,为什么不去呢?至少听它一节,不听白不听!
2. 寒暑假班,和春秋季班,的授课内容可绝不能一样!若一样,则说明老师肚子里没货。则直接退班走人,即可。
寒暑假班,一般都是预习下学期新课,所以内容一定是要有意思,吸引孩子兴趣,注重基础,只能讲基础题,难题肯定无法讲,在假期班,讲难题,绝大多数孩子处于松弛状态,会让其感觉过难,产生畏难心理。
春秋季班,一定要讲题型技巧!不管哪个年级,均是如此!因为这是能让孩子豁然开朗、举一反三的根本。而题型技巧,老师不自己做大量题目,根本总结不出来。多说一句:凡是上等学校,都会发专题卷,讲这些。而一般学校,讲的少的多。
若观察老师,还是在讲的是一道一道题,则一定不行(至少理科是这样)!最好立刻退班走人!那说明老师,没有总结,没有扎实的备课。那点工作,一个大学生就能干了。还要老师干什么?
一个题型,对应一类技巧。首先观察这种题型的特征是什么?再直接用技巧秒杀。很快,很简单。坦白讲,比如我上星期,所曾经教的初二物理下,浮力那一块,题都挺难,都是往年一二模的填空、单选最后一题。但是若用技巧,会发现都挺简单,一步就出来了。
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