Question

有没有大神能帮我翻译一下？

The Arangement of Classroom Space in School

Proper arrangement ofclassroom space is improtant to encouraging interaction.Most of us have noticedhow important physical setting is to efficiency and comfort in our work.Collegeclassroom space should be designed to encourage the activity of criticalthinking.

We have entered thetwenty-first century,but step into almost any college classroom and you stepback in time at least a hundred years.Desks are normally in straight rows,sostudents can clearly see the teacher but not all their classmates.Theassumption behind such an arrangement is obvious.Everything of importance comesfrom the teacher.

With a little imagination andeffort,unless desks are fixed to the floor,the teacher can correct thissituation and create space that encourages interchange among students.In smallor standard-size classes,chairs,desks and tables can be arranged in a varietyof ways.The primary goal should be for everyone to be able to see everyoneelse.Larger classes,particularly those held in lecturehalls,unfortunately,allow much less flexibility.

Arrangement of the classroomshould also make it easy to divide students into small groups for discussion orproblem-solving exercises.Small classes with movable desks and tables presentno problem.Even in large lecture halls,it is possible for students to turnarround and form groups of four to six.

Breaking a class into smallgroups provides more opportunities for Students to interact with eachother,think out loud,and see how other students'thinking processes operate allessential elements in developing new modes of critical thinking.

In courses that regularly usea small group format,students might be asked to stay in the same small groupsthroughout the course.A colleague of mine,John,allows students to move aroundduring the first two weeks,until they find a group they are comfortable with.John then asks them to stay in the same seat,with the same group,from that timeon.This not only creates a comfortable setting for interaction but helps himlearn students'names and faces.

Answer 1

合理安排课堂空间是令人鼓舞的作用很重要。我们大多数人都noticedhow重要的物理设置是效率和舒适的工作。collegeclassroom空间的设计应该鼓励批判性思维活动。
我们已经进入了二十一世纪，但踏入几乎任何一所大学的课堂，你回步的时间至少一百年。课桌通常直行，sostudents可以清楚地看到老师而不是所有的同学。人们在这样的安排是很明显的。一切有价值的东西来的老师。
只要有一点想象力和精力，除非桌子是固定在地板上，老师可以纠正这种状况和创造的空间，鼓励学生之间互相交流的情况。在标准尺寸的类，椅子，桌子和桌子可以安装在各种各样的方法。主要目的是让每个人都能够看到别人的大类，。特别是在lecturehalls，不幸的是，允许更少的灵活性。
的classroomshould安排也可以很容易地把学生分成若干小组讨论触发或解决问题的活动。活动课桌椅的presentno问题小类。即使是在大教室里，学生turnarround形成四到六组，它是可能的。
打破一个班分成小组为学生提供更多的机会，相互作用，自言自语，看看其他的思维过程的操作allessential元素在开发新的批判性思维模式。
在课程中，经常用小组格式，可以让学生呆在同一个小groupsthroughout课程。我的一个同事，约翰，让学生动aroundduring前两周，直到他们找到一组，他们是舒适的。约翰然后让他们呆在一座，同集团，从那时间。这不仅创造了一个舒适的环境，有助于相互作用著的名字和面孔。

Answer 2

在学校的教室空间的合理安排课堂空间的安排是令人鼓舞的作用很重要。我们大多数人都noticedhow重要的物理设置是效率和舒适的工作。collegeclassroom空间的设计应该鼓励批判性思维活动。我们已经进入了二十一世纪，但踏入几乎任何一所大学的课堂，你回步的时间至少一百年。课桌通常直行，sostudents可以清楚地看到老师而不是所有的同学。人们在这样的安排是很明显的。一切有价值的东西来的老师。只要有一点想象力和精力，除非桌子是固定在地板上，老师可以纠正这种状况和创造的空间，鼓励学生之间互相交流的情况。在标准尺寸的类，椅子，桌子和桌子可以安装在各种各样的方法。主要目的是让每个人都能够看到别人的大类，。特别是在lecturehalls，不幸的是，允许更少的灵活性。的classroomshould安排也可以很容易地把学生分成若干小组讨论触发或解决问题的活动。活动课桌椅的presentno问题小类。即使是在大教室里，学生turnarround形成四到六组，它是可能的。打破一个班分成小组为学生提供更多的机会，相互作用，自言自语，看看其他的思维过程的操作allessential元素在开发新的批判性思维模式。在课程中，经常用小组格式，可以让学生呆在同一个小groupsthroughout课程。我的一个同事，约翰，让学生动aroundduring前两周，直到他们找到一组，他们是舒适的。约翰然后让他们呆在一座，同集团，从那时间。这不仅创造了一个舒适的环境，有助于相互作用著的名字和面孔

Answer 3

在学校的教室空间的合理安排课堂空间的安排是令人鼓舞的作用很重要。我们大多数人都noticedhow重要的物理设置是效率和舒适的工作。collegeclassroom空间的设计应该鼓励批判性思维活动。我们已经进入了二十一世纪，但踏入几乎任何一所大学的课堂，你回步的时间至少一百年。课桌通常直行，sostudents可以清楚地看到老师而不是所有的同学。人们在这样的安排是很明显的。一切有价值的东西来的老师。只要有一点想象力和精力，除非桌子是固定在地板上，老师可以纠正这种状况和创造的空间，鼓励学生之间互相交流的情况。在标准尺寸的类，椅子，桌子和桌子可以安装在各种各样的方法。主要目的是让每个人都能够看到别人的大类，。特别是在lecturehalls，不幸的是，允许更少的灵活性。的classroomshould安排也可以很容易地把学生分成若干小组讨论触发或解决问题的活动。活动课桌椅的presentno问题小类。即使是在大教室里，学生turnarround形成四到六组，它是可能的。打破一个班分成小组为学生提供更多的机会，相互作用，自言自语，看看其他的思维过程的操作allessential元素在开发新的批判性思维模式。在课程中，经常用小组格式，可以让学生呆在同一个小groupsthroughout课程。我的一个同事，约翰，让学生动aroundduring前两周，直到他们找到一组，他们是舒适的。约翰然后让他们呆在一座，同集团，从那时间。这不仅创造了一个舒适的环境，有助于相互作用著的名字和面孔