如何高效养成良好的数学习惯
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孩子的数学作业总依赖我,怎么办?
答:当天的数学作业,不提倡家长检查对错(特别薄弱的孩子可以适当给予指导)。否则,容易导致孩子产生依赖和侥幸心理,久而久之,会使孩子缺乏学习的自主性和责任心,形成随意、应付、抄袭等不良习惯,况且每天检查孩子作业中的对错也给家长带来了沉重的负担。关于当天作业,建议家长们不检查对错,但必须要关注孩子做题习惯和答题态度,包括审题习惯、书写规范、计算态度等。
二问:孩子读题走马观花,还不知道题意就开始答题了,我该怎么办?
答:一般题目至少要读两遍,应用题至少要读三遍。在读题的过程中,圈划出关键词句。比如:题目:先量一量长方形的长与宽,再分别计算它的周长与面积。关键词有:先、量一量、再、周长、面积。
圈出“先”与“再”可以提醒自己要做两件事情,“周长”和“面积”划出来防止漏做一项。有关研究表明:养成这一良好的审题习惯,做题准确率可以提高26.8%。
三问:孩子的书写很不理想,说了好多遍,就是不听我的,我该怎么办?
答:当今社会,尽管信息技术越来越发达,但是书写习惯的培养依然不容忽视。书写习惯差不仅仅会导致字迹不美观,而且会使孩子产生不良的性格或习惯。
答:当天的数学作业,不提倡家长检查对错(特别薄弱的孩子可以适当给予指导)。否则,容易导致孩子产生依赖和侥幸心理,久而久之,会使孩子缺乏学习的自主性和责任心,形成随意、应付、抄袭等不良习惯,况且每天检查孩子作业中的对错也给家长带来了沉重的负担。关于当天作业,建议家长们不检查对错,但必须要关注孩子做题习惯和答题态度,包括审题习惯、书写规范、计算态度等。
二问:孩子读题走马观花,还不知道题意就开始答题了,我该怎么办?
答:一般题目至少要读两遍,应用题至少要读三遍。在读题的过程中,圈划出关键词句。比如:题目:先量一量长方形的长与宽,再分别计算它的周长与面积。关键词有:先、量一量、再、周长、面积。
圈出“先”与“再”可以提醒自己要做两件事情,“周长”和“面积”划出来防止漏做一项。有关研究表明:养成这一良好的审题习惯,做题准确率可以提高26.8%。
三问:孩子的书写很不理想,说了好多遍,就是不听我的,我该怎么办?
答:当今社会,尽管信息技术越来越发达,但是书写习惯的培养依然不容忽视。书写习惯差不仅仅会导致字迹不美观,而且会使孩子产生不良的性格或习惯。
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