Question

水是什么样的一年级科学

Answer 1

教学目标：
　　1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。
　　2、运用比较的方法辨别物体的特征。
　　3、认识水是什么样的。
　　4、了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。
　　5、愿意合作与交流。
　　6、养成全面细致观察事物的良好习惯。
　　教学准备：
　　1、各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。
　　2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题）
　　二、实验探究，解决问题
　　1、实验一
　　（1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。
　　（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。
　　（3）讨论：水是什么样的物体？
　　（4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。
　　2、实验二：
　　（1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。
　　（2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？
　　（3）把水倒入不同形状的的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。
　　（4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？
　　（5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。
　　3、让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。
　　（1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。

Answer 2

对于水就是流动的透明液体。