Question

五年级语文根据所学内容填空书是什么

Answer 1

五年级语文知识——根据课文内容填空1.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起 总起全文 的作用，运用了 比喻 的修辞手法，把 白鹭 比作 精巧的诗 。2.色素的 配合 ， 身段 的大小，一切都很 适宜 。3.那 雪白 的蓑毛，那全身的 流线型结构 ，那 铁色 的长喙，那 青色 的脚，增之一分则 嫌长 ，简之一分则 嫌短 ，素之一忽则 嫌白 ，黛之一忽则 嫌黑 。这句话运用了 排比 的修辞手法，是通过对白鹭的 蓑毛 、 结构 、 长喙 、 脚 的描写展现了白鹭 静态 之美。4.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话写到了 白鹤 、 朱鹭 、 苍鹭 三种鸟类，拿它们与白鹭作 对比 ，是为了衬托白鹭的 精巧 。5.“白鹭实在是 一首诗 ，一首韵在骨子里的 散文诗 。”这句话与开头第一段的关系是 前后照应 。表达了作者 喜爱与赞美 的感情。6.《白鹭》是著名作家 郭沫若 写的一篇。课文首先指出白鹭是“ 一首精巧的诗 ”，再从 色素的配合 、 身段的大小 两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“ 钓鱼 、 望哨 、 低飞 ”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“ 一首韵在骨子里的散文诗 ”。7.《落花生》的作者是 许地山 ，笔名 落花生 。课文围绕落花生写了 种花生 、 收花生 、 吃花生 、 议花生 这些内容，重点是 议花生 这一部分。本文还采用了 借物喻人 的写法。8.花生的好处很多： 味美 、 可以榨油 、 价钱便宜 ，有一样最可贵，它的果实 埋在地里 ，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心 。你们看它 矮矮 地长在地上，等到成熟了，也不能 立刻分辨 出来它有没有果实，也必须 挖起来 才知道。”从中我们知道花生最可贵的特点就是 不图虚名 、 默默奉献 的品质。9.《落花生》让我们明白了一个做人的道理是： 做人要像花生一样，默默无闻、朴实无华、实实在在 。
10.桂花盛开的时候，不说 飘香十里 ，至少前后十几家邻居，没有不 沉浸 在桂花香里的。这一句中用“ 浸 ”字写出了桂花 桂花香气浓郁 的特点，让人仿佛看到了 桂花盛开 的情景，表达了作者对桂花的 喜爱 之情。11.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说是将杭州小山上的桂花与 家乡的桂花 进行 对比 ，从中可以感受到母亲 对桂花的深厚感情 。12.这下，我可乐了，帮大人 抱 着桂花树，使劲地 摇 。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨， 好香 的雨呀！”这几句话通过对“我”的 动作 和 语言 的描写，表现了“我” 摇桂花时的欢乐和兴奋 的心情。13.《桂花雨》的作者是 琦君 ，桂花给作者带来了许多美好的回忆，包括 爱桂花 、 摇桂花 、 思桂花 。全文表达了作者对儿时生活以及对家乡的无比 怀念 与 热爱 之情。14.珍珠鸟是一种 怕人 的鸟，它有 银灰色 的眼睑， 涂了蜡似的 的小嘴， 红色 的爪子， 长长 的绒毛，还会发出 笛儿般又细又亮 的叫声。15．《珍珠鸟》的作者是 冯骥才 ，文章结尾的一句话是：信赖，往往创造出美好的境界。在全文中起 总结全文 、 点明中心 的作用。全文体现了人与自然、与 动物 之间的 信任，和谐，友爱 。16.“信赖，往往创造出美好的境界。”句子中“美好的境界”是指 人与鸟相处达到“和谐，安全，轻松，自在”的美妙境界 。珍珠鸟逐步信赖“我”的原因是 “我”对它又爱心，不伤害它 。17.《蝉》的作者是 虞世南 ，垂緌饮 清露 ， 流响出疏桐 。 居高声自远 ，非是藉秋风。这首诗表现出作者 高洁清远的 的品性。18.进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅 ，从和的两岸找来一些 平整方正 的石头，按照二尺左右的 间隔 ，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面 踏 过去，这就是搭石。19.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序 ！ 前面的 抬起脚 ，后面的 紧跟上去 。嗒嗒的声音，像 轻快的音乐 ； 清波荡漾 ， 人影绰绰 ，给人 画一般 的美感。这几句话通过 动作 、 声音 、 画面 三方面写出一行人走搭石是一道风景。
20.“一排排搭石， 任人走 ， 任人踏 ，它们联结着 故乡的小路 ，也联结着 乡亲们美好的情感 。”这一句是点睛之笔，在文中起到了 总结全文 、 点明中心 的作用，赞美了 无私奉献 、 不求回报 的精神。21.《将相和》选自《 史记 .廉颇蔺相如列传》，作者是 汉朝 （朝代）时期的 司马迁 。你还知道这本书里的其他故事吗？请写出一个： 破釜沉舟，指鹿为马，纸上谈兵 。22.《将相和》这课题中的“将”指 廉颇 ，“相”指 蔺相如 ，“和”是 和好 的意思。围绕这个课题，课文写了 完璧归赵 、 渑池之会 、 负荆请罪 三个小故事，赞扬了“相” 以国家利益为主 的精神，赞扬了“将” 知错就改 的精神。23.“无价之宝”的含义是 极其珍贵的东西 。文中的“无价之宝”指的是 和氏璧 。“理由充分，说话有气势”这是 理直气壮 的意思；“于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪”。这句话，用一个成语来概括是 负荆请罪 。24.选择合适的词把句子补充完整。渑池会相如 唇枪舌战 斗秦王；国境线廉颇 横刀立马 御强敌。宰相肚里能撑船，相如 退避三舍 ；将军回头金不换，廉颇负荆请罪。25. 游隼 向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。在两条腿的动物里面， 鸵鸟 是奔跑的世界冠军。 猎豹 是陆地上跑得最快的动物。文中科学家认为 光 速度是最快的。26.“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！”句中“难以置信”的意思是 出人意料，让人很难相信 ，“难以置信和居然”说明了 很出乎意料，但还是做到了 。27.为了粉碎敌人的 扫荡 ，冀中人民在 中国共产党 的领导下，创造了新的 斗争方式 ，这就是地道战。有了地道战这个斗争方式，冀中平原上的人民不但 坚持了生产 ，还有力地 打击了敌人 ，在我国抗日战争史上留下了 惊人的奇迹 。28.冀中人民想出了许多妙法，利用地道粉碎了敌人的破坏。如： 洞口准备土和沙 可以防备敌人的“火攻”； 子口上装吊板 可以粉碎敌人的“毒气攻”； 把地和枯井暗沟连接起来 可以对付敌人的“水攻”。地道战取得成功的关键是 我国人民顽强的斗志和无穷无尽的智慧 。
29.盛年不重来， 一日难再晨 。及时当勉励， 岁月不待人 。（陶渊明） 莫等闲， 白了少年头 ， 空悲切 。（岳飞）。 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴。（葛洪） 多少事，从来急； 天地转 ， 光阴迫 。 一万年太久 ，只争朝夕。（毛泽东）30.《猎人海力布》写了 蒙古族猎人海力布为挽救乡亲们的生命牺牲了自己，变成一块僵硬的石头的故事，赞扬了海力布 善良 、 真诚帮助他人 的可贵品质。31.《牛郎织女》是中国四大民间爱情故事之一，由著名的现代作家、教育家 叶圣陶 整理而成。我还知道其他的几个民间故事（写出两个）： 《女娲补天》 、 《神笔马良》 。与《牛郎织女》的故事相关的节日是 七夕节 。叶圣陶 《女娲补天》 《神笔马良》 七夕节32.《乞巧》作者是 林杰 。七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥 。家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条 。这首诗中含有一个民间故事 《牛郎织女》 。林杰 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条 《牛郎织女》33.《示儿》作者是 陆游 。死去元知万事空， 但悲不见九州同 。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 。这首诗中，临终前，作者的遗憾是 但悲不见九州同 ，他的遗愿是 王师北定中原日 。（用原句回答）34.《题临安邸》作者是 林升 。“题”的意思是 书写 。山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休 。 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。诗中作者对统治者提出质问的诗句是 西湖歌舞几时休 。35.《己亥杂诗》作者是 龚自珍 。九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀 。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才 。诗中“生气”的意思是 朝气蓬勃的局面 。诗中有一个成语是 不拘一格 。这首诗表达了作者 希望人才辈出，孝忠朝廷与国家 的情感。36.《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给 儿子的绝笔诗 的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给 当朝统治者 的，表达的是亡国恨。37.《少年中国说》作者是 梁启超 。文中针对当时中国现状展开叙述，分析透彻，条理清楚，运用了 排比 、 比喻 、 对偶 的修辞手法，呈现出大气磅礴的风格，寄寓了作者对中国的热爱和期望 之情。
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五年级语文知识——根据课文内容填空
五年级语文知识——根据课文内容填空
1.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起 总起全文 的作用，运用了 比喻 的修辞手法，把 白鹭 比作 精巧的诗 。
2.色素的 配合 ， 身段 的大小，一切都很 适宜 。
3.那 雪白 的蓑毛，那全身的 流线型结构 ，那 铁色 的长喙，那 青色 的脚，增之一分则 嫌长 ，简之一分则 嫌短 ，素之一忽则 嫌白 ，黛之一忽则 嫌黑 。这句话运用了 排比 的修辞手法，是通过对白鹭的 蓑毛 、 结构 、 长喙 、 脚 的描写展现了白鹭 静态 之美。
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4.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话写到了 白鹤 、 朱鹭 、 苍鹭 三种鸟类，拿它们与白鹭作 对比 ，是为了衬托白鹭的 精巧 。
5.“白鹭实在是 一首诗 ，一首韵在骨子里的 散文诗 。”这句话与开头第一段的关系是 前后照应 。表达了作者 喜爱与赞美 的感情。
6.《白鹭》是著名作家 郭沫若 写的一篇。课文首先指出白鹭是“ 一首精巧的诗 ”，再从 色素的配合 、 身段的大小 两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“ 钓鱼 、 望哨 、 低飞 ”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“ 一首韵在骨子里的散文诗 ”。