Question

请分析信息技术与课程整合评价的特征。

Answer 1

【答案】：(1)评价地位发生变化
评价由活动过程之外的部分变成了活动的一部分，整合评价在整合开始的阶段就考虑评价，使评价贯穿整合研究的全过程。
(2) 评价目的发生变化
过去的评价目的主要是总结、选拔，整合评价应该凸显其发展功能，促进学生成长、教师发展、学校教学质量的提高。评价目的不再局限在单一的划分等级上，而是多目的、多标准。
(3) 评价主体发生变化
过去的教育评价主要由上级行政主管部门掌管，由评价专家进行实施。随着评价的发展，越来越多的人员参与到评价过程中来。整合评价提倡合作性评价，共同承担责任共同完成评价过程。
(4) 评价观点发生变化
从行为主义观点转向了认知观点。
(5) 评价价值发生变化
评价价值多元化。传统的评价强调追求客观性、科学性;现在的评价开始尊重个体的主体性、创造性和不可预测性，开始重视评价过程中可能出现的各种可能。
(6) 评价方法发生变化
过去人们常常将课程评价与考试画上等号，整合评价根据不同的评价对象和评价的不同阶段采用口试、笔试及'档案袋'评价、表现性评价等多种评价手段。
(7) 评价标准发生变化
在一般评价中，人们往往只注重相对标准的评价，信息技术与课程整合评价将针对不同的情景，不同的时段，不同的对象而有差别地合理运用相对标准、绝对标准以及自我标准进行评价。