Question

唱歌教学丨只需2招可学会口腔共鸣

Answer 1

唱歌教学|只需2招可学会口腔共鸣

1、软腭的运用:

软腭我们平时称它为的小舌头。软腭是鼻咽腔的

底，形成了穹形，有利于用咽壁对声音推送。通过

软腭的运用，促使鼻咽腔形状的变化及音色的变

化。前面的寻找共鸣篇里讲过，寻找共鸣用哼唱练

习，便于使软腭中部产生振动，扩大鼻咽腔，同时

还能使鼻咽腔下部也打开。

2、控制打开颌关节:

上下颌关节活动只张开小半寸，与唱高音时，完全

向上打开不同。下颌轻轻下移，感觉好象没有重

量，感觉嘴是长在胸口处，声音就轻松自如了。

还要记住，鼻咽腔既可以使声波进入鼻腔共鸣的较

大空间里去，又能不让气息进入这个空间中来。它

起着声气离析的作用，能够促使共鸣的色彩变化。

低音BASS-BARITONE，胸腔的骨组织再加胸壁本

身的震动，所引起的共鸣是很明显的。口咽喇叭共

鸣作用不强;再因为喉腔没有显著的变化，音色变

化不大。

按理说，气流到达口腔时，不能使气流通过鼻腔，

必须使鼻腔中的气流折回口腔，再从口腔喷出去，

这样才能真正得到上部共鸣的音响。

然而，咽腔是个三岔口，当气流到达咽腔时，必然

有一部分冲向鼻腔，一部分冲向口腔。

歌唱的发声，由于韵母发音有宽窄、前后、高低性

质的不同，它对“骨传导”所起的强弱作用也不一

样。一般说，窄韵母i、u、yu显然比宽韵母a、

o、e强，这点从实验上可以得到充分证明。