Question

对于班级管理有没有什么好的建议（一年级），要具体要具体的方法！！

Answer 1

我虽然没做过老师，但是做过学生的。我觉得一个好老师应该努力发掘每个学生的优点，并且要及时夸奖。也许老师无意中的一句夸奖，就会让这个优点成为学生终身的爱好和乐趣。另外就是，批评的话少说，小孩子尤其是这样的，平等的对待每个孩子，让他们觉得每个人都是老师最喜欢的，自己身上都有闪光点。这样，你教出来的孩子也许不是学习最好的，却是最自信的，最快乐的。这种老师会被学生铭记一辈子的。
以下是网上找到的具体的建议，仅供参考
对一年级班主任的十条建议

俗话说：万丈高楼平地起。一年级是起始年级，品德、纪律、学习方式、学习习惯的原始培养显得尤为重要。一些所谓的差生，究其原因，实际早在低年级已经出了问题，教师和家长往往以学习成绩来衡量一个孩子的发展，而在一年级，由于教材客观上一般比较简单，加上有些家长的提前教学，所以孩子的短处往往被掩盖。到真正发现时为时已晚。那么如何避免这些问题的产生，一年级的班主任显得十分重要。下面谈几点肤浅的建议。
1． 笑口常开
班主任要笑口常开。笑，是人们心情愉快的表现,让身体放松 ,忘却烦恼。笑最重要的是能够让人释放。笑可以给学生以亲切感。班主任要无微不至地接待、对待每一位新生，让他们对新学校、对班级、对您充满新鲜感和亲切感。让孩子从喜欢您开始,克服学生胆小和畏惧心理。
2． 熟悉环境
班主任要带领学生熟悉校园环境，熟记厕所、自己所在教室、各种技能学习场所的位置，教孩子上下楼梯的走法及有关安全注意事项。
3． 讲解常规
针对学生来源不同，生活习惯的不同，班主任要教孩子们课间休息时如何饮水、入厕、游戏，教给学生调整视觉疲劳的方法。做好课前准备，如何分辨铃声。如果教室在楼上，则要讲解住楼细则。讲解一点最基本的上课纪律，发言要举手很重要。尤其要提上学和放学的安全问题。就餐的卫生问题（饭前便后要洗手）等等。告知危险的地方、事件、及动作或游戏，初步建立个人安全预警机制。
4． 树立榜样
要以典型人物为榜样，通过讲故事、观展览、看影视等多种形式，为孩子树立榜样。使孩子从小树立远大的理想，初步构建为之奋斗的目标。
5． 培养习惯
对于孩子的学习，重点放在习惯的培养上，例如：读书要求吐字清晰、声音响亮;写字要求大小匀称，工工整整;作业要求格式规范，完整整洁。教育孩子爱护班级卫生和学校环境.对于马虎的学生要求要严格，决不手软，逐步培养孩子的恒心。
6． 疯狂表扬
班主任对于表扬千万不要吝啬，要善于发现每个孩子的闪光点，要带着放大镜看孩子的优点，带着显微镜看孩子的缺点。多进行表扬和鼓励。据国外研究机构发现，由奶奶带大的孩子比爷爷带大的孩子聪明，因为正是奶奶的宽容、表扬激发起孩子无穷的创造力。
7． 仔细观察
班主任要仔细观察每一个孩子，观察孩子脸部、眼睛及表情。一般孩子有病面部就会有反映。对于过于瘦，过于肥胖，多动症、运动觉差的孩子，一周最好向家长汇报一次学习及生活情况，以便及时咨询检查，科学治疗。这一点目前家长和班主任不够重视。差生大部分是这些孩子，有些不是先生解决的问题，应该请医生。所以班主任应及时发现和告知家长。
8． 心理疏导
一年级的学生常常为一些鸡毛蒜皮的小事而生气，男生往往好动、缺乏耐心和恒心。女生则胆小怕事。班主任要对这些学生进行心理疏导，培养学生健康的心理。
9． 寓教于乐
一年级学生注意力的持久约为15分钟，所以教师的教学内容要少而精。教学设计中尽量插入一些幽默成分，如：笑话、幽默动画等等。如果您的每一节课都能做到让孩子们大笑一次，您的教学质量不会很低。
10． 师生共享
班主任不要老是呆在办公室里，还应积极参与孩子的活动，和孩子打成一片，共享校园生活。在游戏和活动中了解孩子、接近孩子，这样才能更好地教育孩子。

Answer 2

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。