数学题目(正比例和反比例)
1.带的钱数相同,练习本的单价和购买的数量成正比例还是反比例?为什么?2.购买的练习本单价相同,购买的数量和用去的金额成正比例还是反比例?为什么?3.带去的金额相同,用去...
1.带的钱数相同,练习本的单价和购买的数量成正比例还是反比例?为什么?
2.购买的练习本单价相同,购买的数量和用去的金额成正比例还是反比例?为什么?
3.带去的金额相同,用去的金额和剩下的金额成比例吗?为什么? 展开
2.购买的练习本单价相同,购买的数量和用去的金额成正比例还是反比例?为什么?
3.带去的金额相同,用去的金额和剩下的金额成比例吗?为什么? 展开
北京埃德思远电气技术咨询有限公司
2023-08-25 广告
2023-08-25 广告
"整定计算的工作步骤,大致如下:1.确定整定方案所适应的系统情况。2.与调度部门共同确定系统的各种运行方式。3.取得必要的参数与资料(保护图纸,设备参数等)。4.结合系统情况,确定整定计算的具体原则。5.进行短路计算。6.进行保护的整定计算...
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本的单价A乘以本的数量B等于钱数C。即A*B=C.
所以
1.当C一定时,AB成反比。一个变大,一个就要变小。
2.当A一定时,B和用去的金额成正比。买的越多,花的钱越多,好理解。
3.C一定,用一些就少一些,所以花的和没花的是一个多一个少,不算是比例关系。但是呈负相关。
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所以
1.当C一定时,AB成反比。一个变大,一个就要变小。
2.当A一定时,B和用去的金额成正比。买的越多,花的钱越多,好理解。
3.C一定,用一些就少一些,所以花的和没花的是一个多一个少,不算是比例关系。但是呈负相关。
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1.练习本的单价和购买的数量成反比例。因为钱数一定,练习本的单价成倍增加,购习的数量就成倍减少。
2.单价一定,购买的数量和用去的金额成正比例。因为购买数量成倍增加,所用钱数也成倍增加。
3.带去的金相一定,用去的金额和剩下的金额不成比例。因为它们只是和一定,不是成倍数关系。
2.单价一定,购买的数量和用去的金额成正比例。因为购买数量成倍增加,所用钱数也成倍增加。
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1.反比例,因为总价=单价*数量(乘法绝对反比例)
2.正比例,因为单价=总价/数量(是除的就是正比例)
3.不成比例,因为用去金额+剩下金额=总金额(加法不是比例)
2.正比例,因为单价=总价/数量(是除的就是正比例)
3.不成比例,因为用去金额+剩下金额=总金额(加法不是比例)
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1.带的钱数相同,练习本的单价和购买的数量成正比例还是反比例?为什么?
答:成反比例,因为单价*数量=总价
2.购买的练习本单价相同,购买的数量和用去的金额成正比例还是反比例?为什么?
答:成正比例,因为用去的金额除以数量=单价
3.带去的金额相同,用去的金额和剩下的金额成比例吗?为什么?
答:不成比例,因为用去金额+剩下金额=总金额(加法不是比例)
答:成反比例,因为单价*数量=总价
2.购买的练习本单价相同,购买的数量和用去的金额成正比例还是反比例?为什么?
答:成正比例,因为用去的金额除以数量=单价
3.带去的金额相同,用去的金额和剩下的金额成比例吗?为什么?
答:不成比例,因为用去金额+剩下金额=总金额(加法不是比例)
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