9年级作文600字
从小学到初中，很多同学对作文一直很苦恼。我整理了一些九年级比较好的作文，希望对你有用。现在请欣赏我带来的9年级作文600字，希望你们会喜欢。
9 年级作文600字篇1：
星期天早上，我来到补习班上课。这里的同学都很活泼，都很可爱。
上课后，老师先给同学们发奖品。领到奖品的人各个都是眉开眼笑。有的同学领到的奖品很多，有的同学领到的奖品很少，虽然奖品不多，但是这都是同学们努力学习得到的，笑镇哪也不错啊。我暗暗下定决心，也要努力写好作文，争取也领到奖品。
然后，老师在黑板上写了几个字让我们组词。每个同学都积极发言，组词好的同学还可以得到一个小贴画。
接着，老师又给我们讲了一个画龙点睛的故事。一听到要讲故事，同学们个个都很高兴。老师还告诉我们画龙点睛的意思，用来比喻什么，还让我们用画龙点睛造句。这下可难住我们了。最后，还是老师给我们举例怎么旅岩造句。之后老师从包里找出来印有龙的两张纸贴在黑板上，那两条龙栩栩如生，可仔细一看，两条龙都没有眼睛。老师让一个白马王子和一个白雪公主给龙点上眼睛。
起初，我们都以为这很简单，但是我们都想错了，老师是要蒙上眼睛去画。这下原来举手的同学都把手放下了，后来老师叫了毛伟超和汪博熙，这两个同学可真是聪明，上去就用手指量量。眼睛捂上了，啦啦队在下面欢呼着，最后他们都圆满地完成了任务，画上眼睛的两条龙真得像要飞起来似的。我们每个同学都得到了一个小贴画，高兴极了。
这真是一节快乐的作文课。以后我要努力写作文，得到更多的奖品。
9年级作文600字篇2：
在我的成长记忆里有许多事值得我回忆，其中有一件事最令我难以忘怀。
一天下午，班主任余老师给我们组织了一个小游戏。只听她大声地对我们说：“同学们，我们来做一个小游戏，好不好？”“好！”同学们异口同声地回答道。“好，请同学们准备好一张纸，然后听我要求！请第一组同学在纸上写班级中任意一个人的名字；第二组同学写地点；第三组写人物在做什么；第四组同样写地点！明白了吗？”余老师为我们讲述了游戏规则。随后，同学们很快就写好了。
余老师叫每一组的语文组长把字条收起来，收好后。余老师将字条的顺序都打乱了说：“下面请几位同学抽出三张字条，分别按‘谁在什么地方做什么’的顺序读出来。哪三张字条符合实际，哪个同学就表演一个节目。”老师刚说完，同学们那一双双手就高高举了起来。最后老师请出了五位同学上来抽，可其他同学不服气。没办法，余老师只好从第一组的同学开始接火车往下读。第一个同学开始读了：“韩欣志在大连游泳。”“韩敏在桂林写作业。”这个同学刚读完，忽然一个同学插话了：“我们班的韩敏好刻苦哦！到桂林还要写作业，是趴在石头上写吗？”同学们听后哈哈大笑，特别是卓然像疯了似的，笑得前仰后俯，余老师也笑得直不起腰来，就连平时不爱说话的'周敏也笑出了声。笑过之后，我盼望念到自己，但又怕念到自己，生怕上去表演节目。
接着是“刘潇在大礼堂跳拉丁舞。”“刘潇，表演节目！”大家齐声喊道。“这不符合实际！”刘潇站起来反驳道。“符合！我们大家都见过刘潇在大礼堂里跳拉丁舞。”大家都说符合，他只好为大家表演了一段拉丁舞，我们看后都啧啧赞叹。
这堂作文课，真令我难忘，是我成长中最开心的一节课！
9年级作文600字篇3：我的精神食粮——书
古人说过：“书中自有黄金屋。”可见书对我们的生活多么重要。在我看来，书是我的精神食粮，只要一天不看书，我就浑身不舒服。不知在什么时候，书渐渐地成为了我生活中的一部分。用我的话来说就是：“饭可以不吃，但书不能不读。”我们小孩子的成长离不开书籍，读书既能提高我们的阅读能力、增长知识，又能开阔我们的视野，增长见识，何乐而不为呢?
记得在我三岁的时候，我与书就在这个时候亲密接触。那时，妈妈送我一本精致的童话书，我爱不释手。我的读书生涯就这样开始了。从小时候到现在，我都离不开书。在二年级的时候，翻开书本读“a、o、e”。现在，我五年级了，已经读一些比较深奥的书籍了，如：《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》……可见，随着我年龄的碰码增长，读书的需求也逐渐不一样。现在，每过几个星期，我都会拉着妈妈去书店。假如，有的时候我没有新书看时，我就会把以前的书翻来覆去看几遍。
看书能提高我的阅读能力，扩充我的想象能力，看课外书还能提高我的写作水平呢!高尔基曾经说过：“书记是人类进步的阶梯。”自从我喜欢看书以后，我的语文成绩就一直上升，从中等成绩升上中上成绩了。
在我人生的旅途中，书带给了我快乐，带给了我知识、和许多好处。书是成功之门的钥匙，是通往光明的阶梯，是给人启迪的宝物，是伴人成长的朋友!我有什么理由不爱它呢
