根据埃里克森的人格发展理论6到12岁学龄期儿童人格发展主要需要解决的是哪项

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根据埃里克森的人格发展理论6到12岁学龄期儿童人格发展主要需要解决的是获得勤奋感,克服自卑感。

埃里克森的人格发展理论八个阶段:

1、婴儿期(0-1.5岁):该阶段的任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度,培养信任感,克服怀疑感,形成希望的品质。

2、儿童期(1.5-3岁):该阶段的发展任务是培养自主性,克服羞耻感,形成意志的品质。

3、学龄初期(3-5岁):该阶段的发展任务是培养主动性,克服内疚感,形成目标的品质。

4、学龄期(6-12岁):该阶段的发展任务是培养勤奋感,克服自卑感,形成能力的品质。

5、青春期(12-18岁):该阶段的发展任务是培养自我同一性,防止角色混乱,形成诚实的品质。

6、成年早期(18-25岁):该阶段的发展任务是获得亲密感,避免孤独感,形成爱的品质。

7、成年期(25-65岁):该阶段的发展任务是获得繁衍感,避免停滞感,形成关心的品质。

8、成熟期(65岁以上):该阶段的发展任务是获得完善感,避免失望感,形成智慧、贤明的品质。

埃里克森的人格终生发展论,为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容,任何年龄段的教育失误,都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子,你的心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在哪个年龄段形成的,给你以反思的依据。

埃里克森人格发展理论对教育、心理学、社会工作等领域产生了深刻的影响,具体包括以下几个方面:

1、教育:埃里克森强调不同年龄阶段的儿童需要不同形式的支持和指导,这对于幼儿园、小学和中学教育等各个阶段的教育工作者有着重要的启示。根据儿童的成长阶段,教师可以采取不同的教学方式和教育方法,更好地促进学生的全面发展。

2、心理学:埃里克森提出的人格发展理论将个体的发展视为一个持续的过程,具有较高的可靠性和预测性,对心理治疗、心理咨询、评估和诊断等领域都有一定的指导意义。

3、社会工作:埃里克森强调每个人都需要在社会中获得认同、成就感和自我实现,因此社会工作者需要关注个体的人格发展,并且创造条件促进个体的成长和发展。

4、研究和实践:埃里克森的人格发展理论为许多领域提供了基础性的理论框架,可以用来指导相关的研究和实践。例如,该理论可以应用于家庭研究、职业选择、组织发展等领域,从而更好地理解和促进个体和社会的发展。

总之,埃里克森人格发展理论对于我们理解人类成长和发展的过程,以及如何更好地促进个体的成长和发展具有重要的意义。

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