Question

2012西城物理中考二模34题怎么就不明白呢,求高手

Answer 1

由于这个题考核的目的不清 ，回答这个问题就会出现不同的答案，只要把小东的结论否定就可以了！
答（1）实验步骤：不改变M的重力，把A、B支架木块同时缓慢向中间靠近。
实验现象：钢板尺C弯曲的程度逐渐明显变小
实验分析与结论：金属块M的重力没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化。这就可以说明小东的结论不正确。
答（2）实验步骤：不改变M的重力，把M缓慢向B靠近。
实验现象：钢板尺C弯曲的程度逐渐明显变小
实验分析与结论：金属块M的重力没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化。这就可以说明小东的结论不正确。
答（3）实验步骤：不改变M的重力，把钢板尺C的一端逐渐抬高。
实验现象：钢板尺C弯曲的程度逐渐明显变小
实验分析与结论：金属块M的重力没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化。这就可以说明小东的结论不正确。
答（4）实验步骤：不改变M的重力，用手压在M上，逐渐加大手上的压力。
实验现象：钢板尺C弯曲的程度逐渐明显变大
实验分析与结论：金属块M的重力没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化。这就可以说明小东的结论不正确。
···············等等
34．小东利用图26所示装置，探究压力的作用效果。轿轿其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺。M表示形状相同、质量不同的金属块。小东在实验颤帆衫中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也茄腔变大。于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大。”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确。请你简述（1）实验步骤；（2）实验现象；（3）实验分析与结论。
这个命题有些偏，对初中学生来说考核的目的很不明确，初中只是定性分析力是改变物体形状的原因，并不需要研究弹性物体形变大小与力之间的关系。不多说了！

Answer 2

把题传上来。

Answer 3

34．小东利用图26所示装置，探究压力的作用效果。其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺。M表示形状相同、质量不同的金属块。小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也变大。于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大世樱判。”请你利搜改用现有器材，重新设计1）实验步骤：保持物体M的质量不变，把钢板尺C的一端逐渐抬高。
（2）实验现象：可以观察到钢板尺C的弯曲程度逐渐变小。
（3）实验分析与结论：金属块M的颂备质量（重力）没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化。这就可以说明小东的结论不正确。
实验证明小东的结论不正确。请你简述

Answer 4

我是西城的，老师推荐用手压，翘尺子也可以，移动不算对。为了使压力与重力不相等。