Question

箫——带来的乐趣

Answer 1

农村的“发明家”特别多，他们为什么会突发奇想成为农村的“发明家”呢？那是因为我们农村的孩子想买一个玩具是比较困难的事，想拥有玩具很多时候都是靠自己制作，比如陀螺靠自己砍、毽子要自己扎、水枪也是自己制作……

我们当地有一位出名的“发明家”，得此殊荣是有原因的，那是因为他会用竹制作箫，由于有他的乐于奉献精神，我们总算拥有自己的第一件乐器——箫。虽然吹出来的声音怪怪的，但是我们特别珍惜这来之不易的礼物，天天拿来吹玩得不亦乐乎。

箫是一种传统的吹奏乐器，能吹奏出动听的音乐，很多音乐爱好者都喜欢吹奏。长洲音乐也带来一首以箫为题的歌曲，这是我们音乐书上的歌曲，当学生们看到内容时就自己打开音乐书，提前做好上课的准备。在等待课堂的同时认真观看课前的小视频，只要我们班的照片出现他们就显得很开心，那种表情只有在网络课上才能见到。

严老师是说天气这么好要带同学们去郊游，他们知道不是真正的郊游，每个学生显得特别兴奋，郊游会遇到什么事呢？可以认识一些新朋友，百灵鸟（代表do）、小燕子（代表mi）、小黄莺（代表sol）。在这个环节邀请举手排队上麦的学校，学生感到有些遗憾，原本我们的排队在前面有机会参与互动，可是由于设备的问题导致重新登陆cctalk，再次回复正常时已经不能举手排队了。看到学生们一蹶不振的样子我开导他们：“没关系的，以前的课堂我们几乎都参与互动，其他很多学校都没有上麦的机会，他们岂不是更难过。如果我们抱着这样的态度面对人生，那不就天天生活在痛苦之中了。” 他们听了我的话之后有一个学生说：“对嘛！把机会让给别人也是很好的”。我及时的对这位学生进行表扬：“在人生的道路中不是自己拥有就最美好，最美好的是能与他人分享，我们为人处世要大度，这样才能结交真心朋友，希望同学们都能结交真心朋友”。

游戏一（四分、八分音音符）：2/4拍的节奏练习，严老师教学生用拍手的方式进行练习，学生们最喜欢动了，跟着老师认真的拍手，拍出2/4的强弱节奏。把1 3 5放进节奏中进行演唱，老师教学生跟着唱，这样的教学特别适合我们农村的孩子学习音乐，游戏二（四分和附点四分音符、八分音符）：同样是老师边拍手边教唱，学生们做得有模有样，很快就掌握了这条带有附点音符的节奏，紧接着严老师介绍了箫这种吹奏乐器。

听赏音乐《箫》，学生跟着老师舞动起来，虽然动作不是那么到位，可是每个学生都是认真的模仿严老师的动作，尽自己最大能力去表演，他们的脸上漏出了喜悦的笑容，看到学生们积极的样子，不会跳舞的我也跟着舞动起来，僵硬的动作引得学生们发笑。

在学唱歌曲环节：先学习歌词，老师一句一句的教读而且配上动作，学生们都能够完成，这是他们最盼望的，因为低年级的学生都喜欢舞动，借助网络的力量满足他们的心愿。学唱歌谱：严老师是用琴带唱，由于我们学生的音乐知识较差，两个小节的歌谱一起教唱他们根本不会，此刻线上的班级和我们存在的问题是一样的，严老师马上调整教唱的方法，一个小节一个小节的教唱，这样他们基本上跟得上。在熟悉歌曲旋律之后严老师伴奏教唱歌词，第一乐句的就存在困难，老师再三的伴奏教唱，通过反复的教唱，大部分学生会唱本首歌曲，达到了教学的目的。

学习完歌曲之后进入表演展示环节，虽然我们已经不可能参与互动，但是学生们还是很积极的表演。由于他们还没有节奏感，唱歌还是存在托生洋气的坏习惯，边唱边舞他们跟不上，多数同学把重点放在律动上，每一遍都是那样认真、动作是那样的柔美、笑容是那样的天真，每当看到这种情景我都会感慨：幸好遇到互加、遇到专业的音乐老师，不然我们农村的孩子哪有这样的表情。

看到学生们开心的情景，借此教育他们要珍惜今天幸福的生活，要努力学习！用最优异的成绩回报父母、回报社会。