Question

小学老师凶了就有用吗？

Answer 1

在支教前培训，老师说，我们新老师一定要凶凶的。课堂纪律好了，教学效果就提升了。什么样的课堂纪律是好的？安安静静死气沉沉的？安安静静坐得端端正正？那不是很沉重压抑吗？

到了支教点，本校老师也是告诉我们，一定要凶凶的。

经过我两个星期的观察，我观察到的老师都是凶凶的。

三年级这个英语老师平时也是笑眯眯的，待人很好。我看到三年级英语老师挺凶的，但是目前效果不佳，上课学生讲学生的话，老师讲老师的课，不听课的仍旧不听课，积极的学生每节课都非常配合。老师每天课后服务，课余时间，只要能利用的时间都利用上了，给学生单独做思想工作，给家长打电话报告情况，罚站……但是效果不佳。

另一个四年级的老师，本身不是学校领导，不是班主任，只是英语老师，但是课堂纪律非常好，学生也配合。上课学生活泼，积极性高。这个老师宽严相济，严肃也可爱，管理方法多且摸透学生的性格，所以管理学生非常有效，学生喜欢这位老师，比过他们班主任。

教六年级的英语老师就自带磁场，她是学校书记，学生懂得看眼色。第一节课老师就立规矩，坐端正，不讲话。整节课安安静静，没有一个人说话。课堂纪律很好，一节课下来却感到很压抑。

我总结出来，老师不一定要凶，但是要宽严相济。我们都曾经、目前也是学生，我们都不喜欢凶凶的老师，我也不想成为那样的老师。

我想我支教的调查报告主题就是，不凶也能成为好老师。