2个回答
展开全部
爱，从我身边轻轻走过
春风拂柳，溪水涟漪，暖阳抚人，一切皆美。可失意的我独自春行，沮丧时被那铁打的考分，冷面的人所造成，不禁反问：“敢问爱在何方？”
脚步像锁上铁链似的，一步一步拖着我漫无目的地闲逛，几个细微的场景却让我驻足，感受到爱栖息在那儿：
擦鞋匠：父爱如树
正值中午，温度逐渐升高，偶尔几声蝉鸣响起。在一棵榕树下，我看见一位生意清冷的擦鞋匠，正满头大汗地在修理着鞋箱，周围什么也没有，只有一杯冷却的白开水。一个小辫子女孩站在她父亲的跟前，眼角不时瞄着那家卖冰棍的小商店，可她并不说，也许是不想让父亲花钱吧？这位苍老的鞋匠抬起头，望了望小女孩，又望了望那商店，抹了一把汗珠，用沾满油渍的手伸进那个破口袋，掏出一张皱巴巴的五角纸币，展开后递给女儿，轻轻地说：“去吧！”小女孩心花怒放蹦着走了，两只眼睛眯成月牙儿，父亲笑了，又低头工作。这位平凡的擦鞋匠用爱为女儿送来了“遮阳的树”。
准妈妈：母爱似水
在广场的长椅上，坐着一位准妈妈。她手中正在熟练地织着巴掌大的小毛衣，为她未出世的宝宝织的。看她，多么认真，全心神的投入到织毛衣中。边织边笑，还不时举起小毛衣看看，比对比对尺寸，仿佛她的小宝宝正穿着那件毛衣躺在她的怀里一样。她把她似水一般柔美的爱全部注入小毛衣里。
好兄弟：兄爱如光
随着“啪”一声，一位小弟弟摔倒在人行道上，他的哥哥连忙追上来，一把抱起弟弟，跑到安全地后，心疼地拍着哇哇大哭的弟弟，并用嘴亲亲弟弟的小脸蛋，安慰他不要怕疼，要做个男子汉。果然，小弟弟停止哭闹，笑了。他们兄弟挽扶着走远了。兄长用他光一般的爱给小兄弟难过的心里投入了温暖。
我不知怎么疯一般跑回家，推开门，汗流浃背地站在母亲面前，母亲也疯一般抱住我，泪水涟涟：“你到哪儿去了？”我心头一震，啊？！母亲是爱我的，她从不放弃我！
父亲的爱如大树，为女儿成长道路上遮风挡雨；母亲的爱是如柔水，为女儿在黑暗时光里送来慰藉；兄弟的爱如阳光，为小弟的难过送来温暖。
大爱是在小事中流露出来，紧紧联系你我的心。爱就出现在身边，只有拥有一双能发现、体会爱的眼睛和感受回报爱的心，才会明白有爱的世界多么美妙！
爱，从我身边轻轻走过……
春风拂柳，溪水涟漪，暖阳抚人，一切皆美。可失意的我独自春行，沮丧时被那铁打的考分，冷面的人所造成，不禁反问：“敢问爱在何方？”
脚步像锁上铁链似的，一步一步拖着我漫无目的地闲逛，几个细微的场景却让我驻足，感受到爱栖息在那儿：
擦鞋匠：父爱如树
正值中午，温度逐渐升高，偶尔几声蝉鸣响起。在一棵榕树下，我看见一位生意清冷的擦鞋匠，正满头大汗地在修理着鞋箱，周围什么也没有，只有一杯冷却的白开水。一个小辫子女孩站在她父亲的跟前，眼角不时瞄着那家卖冰棍的小商店，可她并不说，也许是不想让父亲花钱吧？这位苍老的鞋匠抬起头，望了望小女孩，又望了望那商店，抹了一把汗珠，用沾满油渍的手伸进那个破口袋，掏出一张皱巴巴的五角纸币，展开后递给女儿，轻轻地说：“去吧！”小女孩心花怒放蹦着走了，两只眼睛眯成月牙儿，父亲笑了，又低头工作。这位平凡的擦鞋匠用爱为女儿送来了“遮阳的树”。
准妈妈：母爱似水
在广场的长椅上，坐着一位准妈妈。她手中正在熟练地织着巴掌大的小毛衣，为她未出世的宝宝织的。看她，多么认真，全心神的投入到织毛衣中。边织边笑，还不时举起小毛衣看看，比对比对尺寸，仿佛她的小宝宝正穿着那件毛衣躺在她的怀里一样。她把她似水一般柔美的爱全部注入小毛衣里。
好兄弟：兄爱如光
随着“啪”一声，一位小弟弟摔倒在人行道上，他的哥哥连忙追上来，一把抱起弟弟，跑到安全地后，心疼地拍着哇哇大哭的弟弟，并用嘴亲亲弟弟的小脸蛋，安慰他不要怕疼，要做个男子汉。果然，小弟弟停止哭闹，笑了。他们兄弟挽扶着走远了。兄长用他光一般的爱给小兄弟难过的心里投入了温暖。
我不知怎么疯一般跑回家，推开门，汗流浃背地站在母亲面前，母亲也疯一般抱住我，泪水涟涟：“你到哪儿去了？”我心头一震，啊？！母亲是爱我的，她从不放弃我！
父亲的爱如大树，为女儿成长道路上遮风挡雨；母亲的爱是如柔水，为女儿在黑暗时光里送来慰藉；兄弟的爱如阳光，为小弟的难过送来温暖。
大爱是在小事中流露出来，紧紧联系你我的心。爱就出现在身边，只有拥有一双能发现、体会爱的眼睛和感受回报爱的心，才会明白有爱的世界多么美妙！
爱，从我身边轻轻走过……
本回答由网友推荐
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
说到语文，也许有人认为那是学生的一门功课。我觉得，这语文，说简单点，是我们生存在这个社会必须掌握的基本技能；说复杂点，没有它，人类就不会发展到今天。
从牙牙学语起，我们就享受着语文的乐趣。“鹅鹅 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。”这是七岁的骆宾王为我们描绘的白鹅戏水图。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”这首民谣曾经走进多少人的童年。这就是我们最早接触到的语文，只是儿时的我们只知道学舌和有趣，根本就不懂得其中奥妙罢了。
就这样，我们在成长中有意无意地学习，忙于作业，忙于考试，几乎忘记了我们身边无处不在，无时不在的语文。
直至走上工作岗位，才在闲暇时不自觉地触摸到语文的气息。看和风细雨，繁花满地，会想到“夜来风雨声，花落知多少。”看风扫落叶，秋雁南回，会自语“云中谁寄锦书来，雁自回时，月满西楼。”看骄阳当空，蝉儿鸣叫，会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”当荷叶婷婷，荷花怒放，会吟诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看孩子嬉戏，两小无猜，真有些“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的情景。朋友小聚，又将告别，举杯道“海内存知己，天涯若比邻。”古人说得不错，“一切景语皆情语”“言为心声”。语文，太美了！
漓江泛舟，我们会想起著名的《桂林山水》；徜徉在小桥流水间，让我们和马致远产生了共鸣；登上长城，不禁背起了孩提时代的课文“远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋……”八百里洞庭，好个“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”当夕阳西斜，彩霞漫天，让人体味到李商隐对时间和生命的无限惆怅……
寒来暑往，春华秋实。生活与自然让多少文人墨客沉醉其间，吟诗作赋。当春回大地，杜甫写道“迟日江山丽，春风花草香。”毛泽东写出了“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。同样是满塘夏荷，《西洲曲》里写道“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。” 而朱自清的《荷塘月色》更是绝妙篇章；遍山红枫，杜牧作诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 杨朔写出了闻名天下的《香山红叶》。瑞雪覆地，柳宗元写道“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”而鲁迅却在雪地里撑起一个竹匾捕鸟取乐……
白居易说：文章合为时而著，歌诗合为事而作。是啊，正是因为有了语文，我们智慧的火花才会闪现，我们创作的热情才被激起。是语文，让我们看到清晰的昨天，语文，是沟通不同文化的桥梁。
我们忘不了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑；我们忘不了“四海无闲田，农夫犹饿死”的悲戚；我们忘不了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊！
难忘那心忧炭贱愿天寒的卖炭翁，难忘那怒投汨罗江的屈原，难忘那卧薪尝胆的勾践，难忘那病榻上写《示儿》的陆游，难忘那忍辱负重的司马迁，难忘那我自横刀向天笑的谭嗣同，难忘民族英雄王二小，难忘那国际战士白求恩……
从《离骚》到《史记》，从《诗经》到《汉书》，从四大文学名著到“五四”文学革命，从《长生殿》、《桃花扇》到《人到中年》《汉武大帝》，从戏曲到电影，哪里没有语文伟岸的身影？语文，一直就在我们身边，它给我们带来的精神财富不可估量！
“世事洞察皆学问，人情练达即文章”。语文源于生活，高于生活，也指导着我们的生活。从宋濂的《送东阳马生序》到冰心的《寄小读者》，从王安石的《伤仲永》到鲁迅的《给颜黎民的信》。他们用自己的语文指引着我们的语文。
如果没有语文，就不会有孔子孟子老子；如果没有语文，就没有司马相如与西汉辞赋；
如果没有语文，就不会有什么两晋诗坛；如果没有语文，就不会有唐宋八大家；如果没有语文，就不会有《呐喊》，不会有《女神》不会有《林家铺子》不会有《激流三部曲》；更不会有光辉灿烂的四大名著！
如果没有语文，鲁迅的笔如何刺向敌人的心脏？如果没有语文，闻一多的最后一次演讲还会不会开场？如果没有语文，毛泽东邓小平理论会在何方？如果没有语文，中华人民共和国国歌会不会在中华大地上奏响？
如果问，谁是我们中华民族乃至整个世界的见证人，那只有它----语文！它忠实地陪伴着一代又一代人，它真实地记录着一个又一个脚印。它是那么真真切切地存在于我们的生活中，让我们体验，给我们启迪。生活因语文而精彩，语文因生活而长青。你看身边，孩子正兴奋地向妈妈描述自己的“班级家”，小伙子用手机短信向姑娘发出心里话，游子用电话把思念向妈妈深情表达，学生用e-mail给老师送花！我们骄傲地看到，海外赤子正在光大祖国的文化；我们欣喜地看到，多少偏僻地区由贫困变为发达；在各地的文化艺术节上，语文的力量越来越强大；我们自豪，中国人正在联合国总部大声把我们的意见表达！
语文，一个博大的词；语文，一个民族的魂。它是我们生活的基座，它是我们不息的脉搏。我还不认识它时，它已经灿烂悠久；我逐渐熟悉它时，它是那样的脉脉含情。它从祖先身边经过，又悄悄走过我们身边。我将永远追逐着它的脚步，它将永远存在于我的生命！有了它，我，我们，生命璀璨如花！
从牙牙学语起，我们就享受着语文的乐趣。“鹅鹅 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。”这是七岁的骆宾王为我们描绘的白鹅戏水图。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”这首民谣曾经走进多少人的童年。这就是我们最早接触到的语文，只是儿时的我们只知道学舌和有趣，根本就不懂得其中奥妙罢了。
就这样，我们在成长中有意无意地学习，忙于作业，忙于考试，几乎忘记了我们身边无处不在，无时不在的语文。
直至走上工作岗位，才在闲暇时不自觉地触摸到语文的气息。看和风细雨，繁花满地，会想到“夜来风雨声，花落知多少。”看风扫落叶，秋雁南回，会自语“云中谁寄锦书来，雁自回时，月满西楼。”看骄阳当空，蝉儿鸣叫，会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”当荷叶婷婷，荷花怒放，会吟诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看孩子嬉戏，两小无猜，真有些“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的情景。朋友小聚，又将告别，举杯道“海内存知己，天涯若比邻。”古人说得不错，“一切景语皆情语”“言为心声”。语文，太美了！
漓江泛舟，我们会想起著名的《桂林山水》；徜徉在小桥流水间，让我们和马致远产生了共鸣；登上长城，不禁背起了孩提时代的课文“远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋……”八百里洞庭，好个“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”当夕阳西斜，彩霞漫天，让人体味到李商隐对时间和生命的无限惆怅……
寒来暑往，春华秋实。生活与自然让多少文人墨客沉醉其间，吟诗作赋。当春回大地，杜甫写道“迟日江山丽，春风花草香。”毛泽东写出了“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。同样是满塘夏荷，《西洲曲》里写道“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。” 而朱自清的《荷塘月色》更是绝妙篇章；遍山红枫，杜牧作诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 杨朔写出了闻名天下的《香山红叶》。瑞雪覆地，柳宗元写道“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”而鲁迅却在雪地里撑起一个竹匾捕鸟取乐……
白居易说：文章合为时而著，歌诗合为事而作。是啊，正是因为有了语文，我们智慧的火花才会闪现，我们创作的热情才被激起。是语文，让我们看到清晰的昨天，语文，是沟通不同文化的桥梁。
我们忘不了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑；我们忘不了“四海无闲田，农夫犹饿死”的悲戚；我们忘不了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊！
难忘那心忧炭贱愿天寒的卖炭翁，难忘那怒投汨罗江的屈原，难忘那卧薪尝胆的勾践，难忘那病榻上写《示儿》的陆游，难忘那忍辱负重的司马迁，难忘那我自横刀向天笑的谭嗣同，难忘民族英雄王二小，难忘那国际战士白求恩……
从《离骚》到《史记》，从《诗经》到《汉书》，从四大文学名著到“五四”文学革命，从《长生殿》、《桃花扇》到《人到中年》《汉武大帝》，从戏曲到电影，哪里没有语文伟岸的身影？语文，一直就在我们身边，它给我们带来的精神财富不可估量！
“世事洞察皆学问，人情练达即文章”。语文源于生活，高于生活，也指导着我们的生活。从宋濂的《送东阳马生序》到冰心的《寄小读者》，从王安石的《伤仲永》到鲁迅的《给颜黎民的信》。他们用自己的语文指引着我们的语文。
如果没有语文，就不会有孔子孟子老子；如果没有语文，就没有司马相如与西汉辞赋；
如果没有语文，就不会有什么两晋诗坛；如果没有语文，就不会有唐宋八大家；如果没有语文，就不会有《呐喊》，不会有《女神》不会有《林家铺子》不会有《激流三部曲》；更不会有光辉灿烂的四大名著！
如果没有语文，鲁迅的笔如何刺向敌人的心脏？如果没有语文，闻一多的最后一次演讲还会不会开场？如果没有语文，毛泽东邓小平理论会在何方？如果没有语文，中华人民共和国国歌会不会在中华大地上奏响？
如果问，谁是我们中华民族乃至整个世界的见证人，那只有它----语文！它忠实地陪伴着一代又一代人，它真实地记录着一个又一个脚印。它是那么真真切切地存在于我们的生活中，让我们体验，给我们启迪。生活因语文而精彩，语文因生活而长青。你看身边，孩子正兴奋地向妈妈描述自己的“班级家”，小伙子用手机短信向姑娘发出心里话，游子用电话把思念向妈妈深情表达，学生用e-mail给老师送花！我们骄傲地看到，海外赤子正在光大祖国的文化；我们欣喜地看到，多少偏僻地区由贫困变为发达；在各地的文化艺术节上，语文的力量越来越强大；我们自豪，中国人正在联合国总部大声把我们的意见表达！
语文，一个博大的词；语文，一个民族的魂。它是我们生活的基座，它是我们不息的脉搏。我还不认识它时，它已经灿烂悠久；我逐渐熟悉它时，它是那样的脉脉含情。它从祖先身边经过，又悄悄走过我们身边。我将永远追逐着它的脚步，它将永远存在于我的生命！有了它，我，我们，生命璀璨如花！
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
