Question

农村小学留守儿童数学学习主要存在那些问题

Answer 1

农村小学留守儿童数学学习主要存在那些问题

（一）学生对课堂学习效果不理想

农村留守儿童做数学作业非常困难的一个重要原因是，学生在课堂没有积极有效的完成课堂任务，听老师讲解有关数学问题。甚至是一个走神，都有可能造成对数学知识点的理解的不透彻。众所周知，数学知识是链条知识结构，一个知识点的缺失可能会造成对下一个知识点的理解造成困难。正是因为如此，在课堂表现不积极的部分同学在回到家里完成课后数学作业的时候，对课后作业的完成造成困难，甚至是不喜欢完成数学作业就成为了一个非常重要的原因。

农村留守儿童数学作业无法完成，教师和家长有责任，需要做这几点
（二） 学生家长对学生作业关心不足

在笔者所在的农村地区，一个普遍的情况是，留守儿童的父母外出打工交给爷爷奶奶照顾的情况非常多。而且农村多数的监护人，文化水平又不足。对留守儿童的课后后数学作业辅导，形成不了及时有效的帮助。多数的爷爷奶奶，老年人还有农活需要忙忙碌而，儿童的父母又外出务工，多方面对学生的作业关心不足。正是把监护权给爷爷奶奶，而爷爷奶奶的知识文化水平又相对不足对一些小学数学的问题辅导有难度，而这对学生处理数学问题又得不到及时有效的帮助，留守儿童因此对数学作业完成失去了兴趣。家长的教育的缺失，爷爷奶奶心有余力而力不足，对留守儿童造成了多方面的影响，对留守儿童数学作业没法及时完成构成了一个外部条件。

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（三） 家庭学校沟通的缺失

在农村由于儿童的家长外出务工，很少能够及时进入学校，了解学生的学习情况。这就导致教师无法了解学生家庭的教育情况、课后作业辅导情况，而家长也无法及时有效的了解学生在学校的表现情况、学习情况、班级活跃情况，更无法形成教育的合力。笔者所在的学校，很多的留守儿童家长在新生一年级入学的时候和老师有过交流和沟通，以后就无法见到学生的父母，更多的是学生的爷爷奶奶等老人对学生进行接送。正如前面所讲到的，老年人在一些文化程度上面的不足，造成了对隔代教育的正如前面所讲到的，老年人在一些文化程度上面的不足，对隔代的人过分的溺爱，对留守儿童过分的疼爱，造成了对留守儿童教育方面的不足。而家庭教育和学校教育的无法有效的及时的沟通，给学生在校内表现情况和家里学习情况无法进行有效互利互补，给学生数学作业无法有效的完成构成了又一个重要的原因。

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（四） 数学教育的作业形式的过于单调

数学老师在组织教育教学的活动中缺乏对作业的不行，进行合理有效的创新，以简单的书面作业为主。课本教材为主的作业布置形式对学生的数学作业的完成吸引力不足，学生对数学作业的完成失去了兴趣。重复枯燥无味的数学作业给学生无法带来新的新的感受，课后作业和课堂作业一样，无法形成课后完成作业的好奇心，因此留守儿童对数学作业构成了一种厌烦的感觉。而枯燥乏味的数学作业，遇到数学难题而又无法得到有效的解决，留守儿童对完成数学作业叫更加的逃避回避数学问题。