Question

学科网语文古代诗歌鉴赏的答案是什么

Answer 1

古典诗词鉴赏 网课答案1.1绪言（上）1【单选题】坚信上帝的全德是信仰的根本性的()。CA、宗旨B、标准C、基点D、内涵2【单选题】《论语》的核心概念是()。AA、仁B、义C、礼D、德3【单选题】“仁者,其言也訒”出自()。BA、《论语·雍也》B、《论语·颜渊》C、《论语·先进》D、《论语·里仁》4【判断题】清晰地理解一个民族的文化传统有助于理解该民族的社会和历史。()对5【判断题】罗素认为人生命的意义是跟神的力量是联系在一起的。()对绪言（中）1【单选题】《忏悔录》是()启蒙思想家的一部作品。CA、英国B、意大利C、法国D、希腊2【单选题】“飞扬跋扈为谁雄”该句诗中描述的主人公是()。DA、杜甫B、白居易C、王维D、李白3【判断题】巴金的《随想录》是写于文革期间一部作品。()对4【判断题】阮籍是三国时期蜀国诗人。()X5【判断题】冈村繁先生认为李白和陶渊明皆是潇洒之人,与庸俗的普通人不同。()X1.3 绪言（下）1【单选题】理解语言的趣味,在授课老师看来是读诗的第()个阶段。BA、一B、二C、三D、四2【单选题】《陌上桑》是()时期的一首作品。AA、汉代B、隋代C、唐代D、宋代3【判断题】诗歌是一个民族语言的特质体现得最透彻的状态。()对1.41【单选题】“《关雎》,后妃之德也”是()的一种解释。DA、先秦道家B、法家君学C、儒家心学D、汉代经学2【单选题】元典反映了一个民族文化的()。AA、特质B、象征C、源头D、内涵3【单选题】关于《诗经》,下列说法不正确的是()。AA、被古人看作一部史集B、是中国文化的一部元典C、原称“诗”或“诗三百”D、收录有 300 余篇诗歌4【判断题】《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集,分类所属集部。()X5【判断题】《诗经》中收录的作品,主要是出现在西周晚期的文人所作。()X6【判断题】夏、商两代目前均有文献佐证,确有这两个朝代的存在。()X1.5 周南·关雎（上）
1【单选题】以“铺采摛文,体物写志”为手段的表现手法是()。CA、风B、雅C、赋D、比2【单选题】《关雎》是《诗经》()中的一首诗歌。AA、《国风》B、《小雅》C、《周颂》D、《大雅》3【判断题】《诗经》强调人和自然是一个整体性的存在。()对1.6 周南·关雎（下）1【单选题】“哀而不伤,乐而不淫”是()对《关雎》的一个评价。BA、司马迁B、孔子C、胡适D、郭沫若2【

Answer 2

学科网语文古代诗歌鉴赏的答案是
“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。”“茅檐”、“蓬窗”
指其简陋的寓所。当然，陆游住所未必如此，这样写无非是形
容客居的萧条，读者不必拘执。在这样的寓所里，“晻晻黄昏
后，寂寂人定初”，坐在昏黄的灯下，他该是多么寂寥同时作
者想象出“连江风雨”、“萧萧暗雨打窗声”。其愁绪便跃然
纸上。“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。”这时他听
到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔：莺燕无声使得鹃
啼显得分外清晰、刺耳；莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春
便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨悱，就是对
“有声”的厌烦。“总”字传达出了那种怨责、无奈的情味。
接着再泛写一笔：“但月夜、常啼杜宇。”“月夜”自然不
是这个风雨之夜，月夜的鹃啼是很凄楚的－－“又闻子规啼夜
月，愁空山”（李白《蜀道难》）－－何况是此时此境呢！
“常啼”显出这刺激不是一天两天，这样写是为了加强此夜闻
鹃的感受。
上片是写夜闻鹃鸣的环境，着重于气氛的渲染。杜鹃本来就
是一种“悲鸟”，在这种环境气氛里啼鸣，更加使人感到愁苦
不堪。接着下片就写愁苦情状及内心痛楚。
“催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。”“孤梦”点明。客中无聊，寄
之于梦，偏又被“惊残”。“催成清泪”，因啼声一声紧似一声，故曰
“催”。就这样还不停息，“又拣深枝飞去”，继续它的哀鸣。“又”，
表明作者对鹃夜啼的无可奈何。杜甫《子规》写道：“客愁那听此，故作
傍人低！”－－客中愁闷时那能听这啼声，可是那杜鹃却似故意追着人飞！
这里写的也是这种情况。鹃啼除了在总体上给人一种悲凄之感、一种心理
重负之外，还由于它的象征意义引起人们的种种联想。比如它在暮春啼鸣，
使人觉得春天似乎是被它送走的，它的啼鸣常引起人们时序倏忽之感，如
《离骚》“恐鹈鴂之先鸣兮，使夫百草为之不芳”。同时，这种鸟的鸣声
好似说“不如归去”，因此又常引起人们的羁愁。所以作者在下面写道：
“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！”“故山”，故乡。“半世”，
陆游至成都已是四十九岁，故说半世。这结尾的两句就把他此时闻鹃内心
深层的意念揭示出来了。在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，
就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪，而今坐客他乡更增加了一重
羁愁，这里的“犹自。。 况”就是表示这种递进。《词林纪事》卷十一引
《词统》云：“去国离乡之感，触绪纷来，读之令人於邑”（於邑，
咽）。解说还算切当，但是这里忽略了更重要的岁月蹉跎的感慨，这是
要加以注意的。如果联系一下作者此时的一段经历，我们就可以把这些意
念揭示得更明白些。
林华
2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（1)这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？（3分）
（2)诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。（4
分）
【答案】（1)诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久
久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。（每点1分，共3分）
（2)后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知
那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这
就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。（4分）
【赏析】
“中庭地白树栖鸦＂。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树
荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入
了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之
感，使人不由会联想起李白的名句＂床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的
意境之中。＂树栖鸦”，主要应该是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月
之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹
（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊鸟栖不定”，也就是写这种意境）到最后的
安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。＂树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝
炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

Answer 3

. 明代的'王象晋形容海棠曰:“其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔, 望之绰绰如处女。”本诗中哪两句表达了这种意思?并写出海棠怎样 的
2. 本诗的第三联运用了什么表现手法?

Answer 4

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家收集的古诗词鉴赏答案，欢迎阅读与收藏。
古诗词鉴赏答案1
　　峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦 汉经行处,宫阙万间都做
　　了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦!
　　11.此曲中揭示主旨的句子是哪句?表达了诗人怎样的情感?(2分)
　　12.请对画线的“峰峦如聚,波涛如怒”一句作简要赏析。(2分)
　　参考答案：
　　11.考查意图：考察学生把握诗歌的思想感情的能力。
　　解析：本题难易适中。课标要求：“诵读古代诗词，www.有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解答此类题，最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情
　　答案: “兴,百姓苦;亡,百姓苦!”（1分）表达了作者对人民无限深切的同情,对统治者无比强烈 的愤慨。（1分）
　　12.考查意图：这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。
　　解析：本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。
　　答案:句中以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃, 从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要,（1分）生动的比喻,形象地写出了山河的雄伟壮丽,为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的感情基调。（1分）
古诗词鉴赏答案2
　　阮郎归
　　无名氏①
　　春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
　　帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
　　[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
　　【试题】
　　1．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
　　2．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
　　【答案】
　　1．奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
　　2．末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
　　（20xx年全国高考语文试题新课标卷Ⅰ）
　　【鉴赏】
　　“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调。
　　三、四句写雨霁天晴，按理色调应该转为明朗，情绪应该转为欢快。可是不然，词的感情旋律仍旧脱离不了低调。盖风雨虽停，而红日却已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暮色。
　　词的下阕，由写景转入抒情，仍从景物引起。“帘半卷，燕双归”，开帘待燕，亦闺中常事，而引起下句如许之愁，无他，“双燕”的“双”字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬。花落已引起红颜易老的悲哀；燕归来，则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁，于是迸出“讳愁无奈眉”。
　　一个警句。所谓“讳愁”，并不是说明她想控制自己的感情，掩抑内心的愁绪，而是言“愁”的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”，就是对双眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容，语似无理，却比直接说“愁上眉尖”艺术性高多了。
　　结尾二句，紧承“讳愁”句来。因为愁词无法排遣，所以她转过身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移情，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。
古诗词鉴赏答案3
　　春风倚棹阖闾城②， 水国春寒阴复晴。
　　细雨湿衣看不见， 闲花落地听无声。
　　日斜江上孤帆影， 草绿湖南万里情。
　　君去若逢相识问， 青袍③今已误儒生。
　　注:①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。
　　（1）用自己的话概括首联中水国春天的特点。颔联和颈联是如何具体表现这些特点的？（3分）
　　（2）中间两联写景用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的情感？（4分）
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　　（3）尾联表达了诗人怎样的情怀，请简要分析。（3分）
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　　参考答案：
　　9. （1）特点是春寒料峭，阴晴不定（1分）。颔联写春天细雨湿衣，写出了寒冷（1分），颈联写傍晚时分夕阳西下，体现阴晴不定的特点（1分）。
　　（2）视听结合（1分），虚实相生（1分，想象或虚写亦可）的表现手法。情感：依依惜别之情（1分）和对朋友的牵挂（1分）。
　　（3）尾联体现了诗人仕途不顺、官场失意的情怀（1分）。诗人借朋友传话给湖南相识的的人，自己青袍今已误儒生，仅仅做一员小官，耽误了自己的前程（2分）。
古诗词鉴赏答案4
　　古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）
　　10、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
　　踏莎行
　　宋·贺铸
　　杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
　　返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语：当年不肯嫁春风，无端却被秋风误!
　　【注释】①回塘：曲折的水塘。
　　②别浦：不当行路要冲之处的水口。
　　（1）这是词吟咏的对象是。（2分）
　　（2）请从艺术手法的角度赏析全诗。（6分）
　　答案
　　10．（1）荷花
　　（2）①托物言志，
　　（1）生动形象地写出荷花不肯在春天开发，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。（1分）
　　借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。（1分）
　　②拟人，（1分）将荷花比作亭亭玉立、孤芳自赏的美人，表现了它处境寂寞和芳华零落的悲苦（1分）
　　③反衬，描写鸳鸯双栖双宿，反衬水中荷花的孤寂。（1分）
古诗词鉴赏答案5
　　阅读下面这两首诗，然后回答问题。（8分）
　　送友人出塞①吴伟业
　　其一
　　鱼海②萧条万里霜，西风一哭断人肠。劝君休望零支塞，木叶山头是故乡。
　　其二
　　此去流人路几千，长虹亭外草连天。不知黑水西风雪，可有江南问渡船?
　　注：①友人因罪流放宁古塔城（在今黑龙江宁安县），辞官归乡不久的诗人，在吴江垂虹亭置酒相送。②鱼海：即“捕鱼儿海”，远在塞北内蒙古之境。
　　（1）零支塞是友人出关必经的边塞，在今河北迁安县西。当友人离去途经此地时，诗人本该劝他“回望”故乡，却不合情理地劝他“休望”，为什么?（4分）
　　（2）两首诗在写法上有什么主要不同？请简析之。（4分）
　　答案
　　（1）①背井离乡的人途中的回望，只会徒增几分乡关日远、一去难返的哀慨和绝望。诗人的劝慰，正是深切地把握了友人出塞时的凄绝心态。（2分）②反常的劝慰，使思乡之情流徙之苦倍增，这正是作者的匠心所在。（2分）（意思对即可）
　　（2）①第一首诗运用想象手法，悬拟友人出塞途中的凄凉景象，表现友人肠断天涯之伤。（2分）②第二首诗运用对比手法，在风雪肆虐的黑水与亭草渡船的江南的对比中，表达了诗人对友人流徙生涯的牵挂与担忧。（2分）（其他答案可酌情给分）
古诗词鉴赏答案6
　　（20xx荆州）
　　古诗文阅读
　　春望
　　杜甫
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。
　　8．（2分）诗歌表达了诗人________________________________的感情。
　　9．（2分）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处
　　________________________________________________________________________________
　　古诗词鉴赏：杜甫《春望》阅读答案
　　8．忧国伤时、念家悲己。（答对一半得1分）
　　9．在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。（意近即可）
古诗词鉴赏答案7
　　相见欢 [南唐]李煜
　　无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
　　1.全词表现了词人怎样的感情？
　　失国之痛和去国之思。
　　2.描述“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”所表现的意境。
　　仰视天空，缺月如钩，那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起人的离愁别恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，怎能不产生“寂寞”之情？然而“寂寞”的又何止是梧桐？
　　3.简述“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的作用。
　　缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一份凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情。
　　4.请体会“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中的“锁”字的妙处。
　　即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中，然而“锁”住的又何止是这满院秋色？落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国得恨，都被这高墙深院禁锢起来。
　　5.请体会“剪不断，理还乱，是离愁”的妙处。
　　用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。荣华富贵已成过眼烟云，故国家园不堪回首，帝王江山亦毁于一旦。阅历了人间冷暖、世态炎凉，经受了国破家亡的痛苦折磨，这诸多的愁苦悲恨哽咽于词人的心头难以排遣。
　　6.请体会“别是一番滋味在心头”中“别是”二字的妙处。
　　昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨……恐怕词人自己也难以说清，常人也难能体会。
古诗词鉴赏答案8
　　怀金陵
　　张耒
　　曾作金陵烂漫游，北归尘土变衣裘。
　　芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。
　　注：①张耒，北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。
　　②变：曼色，染色。
　　(1)诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情?(3分)
　　(2)诗中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)
　　(3)全诗紧扣诗题中“怀”字用墨，请简要赏析。(3分)
　　参考答案：中小学作文阅读答案网整理
　　9、(1)表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的向往，隐寓对宦途的心灰心冷。(原则上每点1分。实际评卷可适度放宽，答“怀念”或“向往”2分，第三点1分。意思对即可。)
　　(2)主人公沉醉于金陵美景，(1分)任随孤舟荡漾，卧听雨打芰荷。(1分)刻画了一位放
　　浪、潇洒而又孤独、落寞的主人公形象。(2分)(主人公心境1分，具体情景分析1分，形象概括两个侧面各1分；意思对即可。)
　　(3)首句以忆游起，点“怀”；次句转写北归境况，侧面写“怀”之深切；三、四两句实写烂漫之游，与首句呼应，突出“怀”之真切。(每旬1分，意思对即可)
古诗词鉴赏答案9
　　阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
　　蝶恋花①古诗词鉴赏答案
　　陆游
　　桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
　　江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》②
　　【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨官而作。
　　（1）首句景物描写有何作用？（4分）
　　（2）下阕表达了作者怎样的情感？请作简要分析。（4分）
　　答案
　　（1）①营造了凄清而萧瑟的氛围②烘托了作者悲凉的心境③触景生情，引起了下文作者的旅思。（4分，答出两点即可）（诗歌中景物描写的作用：渲染…气氛，烘托…情感，结构上，为…作铺垫，引起…。
　　）
　　（2〕①作者被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀②借用汉代杨雄作《长杨赋》的典故，表达了作者忠心耿耿献计献策却不被重用的的感慨。（4分。每点2分，结合诗句分析1分，答出情感1分）
古诗词鉴赏答案10
　　诗歌鉴赏（7分）
　　卜算子苏轼
　　黄州定惠院寓居作
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
　　10.（1）《卜算子》是？（2分）
　　（2）诗歌表现了主人公怎样的思想感情？运用了哪些表现手法？（5分）
　　答案
　　（1）词牌名（2分）
　　（2）词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和孤高自许、蔑视流俗的思想情感。（2分）上阕前两句营造了夜深人静、月挂疏桐的.孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。接下来的两句，先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合。词人以象征和拟人化手法，表现与孤鸿惺惺相惜，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。（3分）
古诗词鉴赏答案11
　　观沧海
　　[东汉末年] 曹操
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
　　洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
　　1.诗中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
　　2.请用自己的语言描述“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的场面。
　　在这水波摇荡的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
　　3.为什么作者笔下的秋天环境却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪？
　　作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
　　4. 请用自己的语言描述“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的场景。请你谈谈对这几句诗的理解。
　　茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
　　这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力展现在读者面前：诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，这样壮丽的诗境来自诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观气度。
　　5.分析《观沧海》中作者是怎样借景抒情，情景交融的？
　　“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起” 极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
　　“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，将大海的气势和威力展现在读者面前：诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，这样壮丽的诗境表现了诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观气度。
古诗词鉴赏答案12
　　今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：
　　稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；
　　郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。
　　副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。
　　注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭的稿费。
　　⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分）
　　⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光的？（4分）
　　⑶全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分）
　　试题答案：
　　⑴亦就是“也”，蕴含了一种无奈（1分）：承认山里风光确实好，但和以前的生活环境比有落差。（1分）“亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（1分）
　　⑵角度：人的活动，自然风景（2分）；手法：动静结合、对比。（2分）
　　⑶对商山风光的喜爱（1分），劝勉自己不必惆怅（1分），落寞无奈（1分）。
古诗词鉴赏答案13
　　秦中吟·歌舞
　　（唐）白居易
　　秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡?狱，中有冻死囚。
　　〖注阌（wén）乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
　　【试题】
　　1.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“ ， ”一脉相承。
　　2.赏析这首诗对比艺术的特色。
　　【参考答案】
　　1、朱门酒肉臭 路有冻死骨
　　2、①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。
　　②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。
　　（20xx年高考语文试题浙江卷）
　　【鉴赏】
　　此诗是《秦中吟十首》中的第九首，作于元和五年前后，当时诗人在京城长安（今陕西西安市）任左拾遗、翰林学士。前蜀韦榖编《才调集》收此诗，题作“伤阌乡县囚”。
　　此诗与《秦中吟十首》中的《轻肥》一诗思想内容相近，中所说虽是阌乡一地，在当时却具有普遍意义。作者只是客观地描述了情况：一方面朱门车马穷奢极侈；另一方面无辜的囚犯冻死狱中。对比之中，主题自然显现。与杜甫：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”相似。表现手法基本相同；都是把统治阶级与劳动人民的不同生活境遇加以对照，深刻揭露了封建社会阶级之间的尖锐对立。
　　《歌舞》这首诗把朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，对醉生梦死的统治阶级作了无情的鞭挞，对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。前者详写，后者却只在末尾重笔点出。因为“冻死”二字已能尽囚犯之惨状，因此简洁而有力；而朝廷贵官的奢糜生活，则必须详尽铺写，才能给人留下深刻的印象，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。
古诗词鉴赏答案14
　　诗歌阅读（4分）
　　阅读下面一首小令，回答问题。
　　天净沙·秋
　　（元）白朴
　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
　　9.这首小令描绘出一幅丰富多彩的秋景图，体现出秋天不同的特征，请结合作品简要分析。
　　答案
　　9.作者用了孤村、落日、残霞、老树、寒鸦等意象（景物）（1分）来表现传统秋意冷寂、凄清、萧瑟的一面（1分）；结尾又以青山、绿水、白草、红叶、黄花等意象（景物），（1分）展现了秋天明朗、绚丽、多彩的一面（1分）。
古诗词鉴赏答案15
　　淮上喜会梁州故人
　　韦应物
　　江汉曾为客，相逢每醉还。
　　浮云一别后，流水十年间。
　　欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
　　何因不归去？淮上有秋山。
　　【试题】
　　1.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）
　　A.《龟虽寿》曹操
　　B.《送杜少府之任蜀州》王勃
　　C.《竹里馆》王维
　　D.《月下独酌》李白
　　2.颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？
　　3.尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？
　　【参考答案】
　　1、B
　　2、比喻 用“浮云”比喻漂泊不定，用“流水”比喻时光流逝，生动形象（或：对比用“别”的短暂与十年的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。
　　3、采用了借景抒情的方式。抒发了作者对自然山水的喜爱之情。
　　（20xx年山东省德州市中考语文试题）
　　【注释】
　　每：总是。
　　浮云：比喻聚散无定。
　　萧疏：零落。
　　何因：什么原因。
　　淮上：淮河水边。
　　【译文】
　　曾在汉江一起作客，每次相逢都喝醉了才回去。像浮云一样分别后，时光如流水，一别就是十年。欢笑的情谊同过去一样，只是两边的鬓发已经斑白稀疏了。为什么还不回去呢？因为有淮水上的满山秋色。
　　【鉴赏】
　　这首诗描写诗人在淮上（今江苏淮阴一带）遇见了梁州故人的情况和感慨。他和这位老朋友，十年前在梁州江汉一带有过交往。诗题曰“喜会”故人，诗中表现的却是“此日相逢思旧日，一杯成喜亦成悲”那样一种悲喜交集的感情。
　　诗的开头，写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊。那时他们经常欢聚痛饮，扶醉而归。诗人写这段往事，仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉，然而其结果反而引起岁月蹉跎的悲伤。颔联一跌，直接抒发十年阔别的伤感。颈联的出句又回到本题，写这次相会的“欢笑”之态。久别重逢，确有喜的一面。他们也象十年前那样，有痛饮之事。然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的，所以对句又将笔宕开，写两鬓萧疏。十年的漂泊生涯，使得人老了。这一副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中。一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文。末联以反诘作转，以景色作结。为何不归去，原因是“淮上有秋山”。诗人《登楼》诗云：“坐厌淮南守，秋山红树多。”秋光中的满山红树，正是诗人耽玩留恋之处。这个结尾给人留下了回味的余地。
　　绘画艺术中有所谓“密不通风，疏可走马”之说。诗歌的表现同样有疏密的问题，有些东西不是表现的重点，就应从略，使之疏朗；有些东西是表现的中心，就应详写，使之细密。疏密相间，详略适宜，才能突出主体。这首诗所表现的是两人十年阔别的重逢，可写的东西很多，如果把十年的琐事絮絮叨叨地说来，不注意疏密详略，便分不清主次轻重，也就不成其为诗了。这就需要剪裁。诗的首联概括了以前的交谊；颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密。颔联“浮云一别后，流水十年间”，表现的时间最长。表现的空间最宽，表现的人事最杂。这里却只用了十个字，便把这一切表现出来了。这两句用的是流水对，自然流畅，洗练概括。别后人世沧桑，千种风情，不知从何说起，诗人只在“一别”、“十年”之前冠以“浮云”、“流水”，便表现出来了。意境空灵，真是“疏可走马”。“浮云”、“流水”暗用汉代苏武李陵河梁送别诗意。李陵《与苏武诗三首》有“仰视浮云驰，奄忽互相逾。风波一失所，各在天一隅”，苏武《诗四首》有“俯观江汉流，仰视浮云翔”，其后常以“浮云”表示漂泊不定，变幻无常，以“流水”表示岁月如流，年华易逝。诗中“浮云”、“流水”不是写实，都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一别十年的感伤，颇见这首诗的熔裁功夫。（林东海）
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