李玫瑾：想养好一个孩子，在他18岁之前，有4个黄金台阶要走稳
孩子每天都在成吵桐长，从嗷嗷待哺的婴儿，到阳光少年；从懵懂无知的幼儿到活泼开朗的小学生；从喜欢黏着妈妈的小宝宝到独立自主的大孩子， 孩子的每个成长阶段都有不同的特点，根据特点的不同，孩子的成长需求自然也不一样。
婴幼儿时期，他需要父母更多的照顾；小学生时期，学习成为了他的主要任务；进入初中高中，父母又要做好后方的保障，平稳度过青春期。
孩子在不同年龄，有不同的需求， 家长就要给予正确的教弯碰缓养，才能帮助孩子更好地成长。
李玫瑾教授指出， 在18岁之前，孩子有四个成长台阶，家长一定要注意， 抓住了，孩子就终身受益！
0-3岁的孩子，是 情感 需求最强的时期， 这段时期如果出现 情感 的缺失，可能会造成亲子之间的隔阂。
但是恰恰在这个时期，很多孩子的 情感 抚养是缺失的 ！
很多家长，因为工作原因，孩子一出生就被送到老人身边抚养，或者由老人扮演主要养育者的角色。表面看起来没什么问题，可是等把孩子接回身边，家长才发现：孩子和自己不亲了！
从小就缺乏父母的爱，孩子对父母 既有 情感 的渴望，又有陌生的恨意 ，认为父母不爱自己，而这种隔阂有的会延续一生。
同时，老人带大的孩子，性格多少会有些问题，或骄纵偏激，或孤僻自卑， 等到了青春期，这些性格会迸发出巨大的毁灭力量。
而父母亲自养育的孩子，内心充满安全感，性格情绪相对都会比较稳定。
所以，对于这个阶段的孩子，父母一定要亲自抚养孩子，对于孩子的哭闹等不良情绪也要给出积极的回应，帮助孩子建立好安全感，为后面稳定的情绪和性格打基础。
“性格决定命运”，一个人的性格，会决定他未来人生的走向。
李玫瑾老师就指出： 孩子的性格教育比能力教育更重要， 性格是一种后天形成的 社会 行为方式，它关乎着你为人处世的方式方法。
她指出， 3-6岁是孩子性格培养的黄金时期 ， 家长要从5方面出发培养孩子的性格
培根说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
李玫瑾指出 6-12岁是习惯养成的关键时期，习惯培养的黄金阶段。 习惯一旦养成，就会非常稳定，形成就会对人产生较为持久的影响。
6岁，孩子进入了人生中第一个重要的阶段， 他的身份发生了变化，成为了一名小学生，小学时所形成的习惯，比如听课习惯、学习策略、思维习惯等，到了初高中阶段也不会发生很大的变化，甚至在终身的学习中都不会发生变化，伴随学习的各个阶段。
2019年，广西高考状元杨晨煜的妈妈分享 育儿 经验的时候坦言：“我们并没用过什么特殊的方法教育孩子，也没有让孩子过多的上辅导班。在我看来， 对于杨晨煜的最大帮助，应该就是从小给孩子养成了好的习惯，让他学会自律。”
而想要孩子拥有好习惯， 父母就要先养成好习惯，做孩子的榜样
李玫瑾老师曾说 “孩子十二岁之后，父母的话就是垃圾”
12岁，孩子开始进入人生中第二个关键期——青春期
孩子进入青春期，他就彻底变成了另一个人。他们自我意识越来越强，他们渴望成人，渴望自己做主，所以他们开始反抗父母的管教，寻求隐私，回避父母。
李玫瑾老师认为 孩子到了青春期，父母要对孩子进行尊重教育！
首先要让 自己学会站在孩子的立场上 ，和孩子统一战线，这样可以让孩子接纳父母，未来的教育会更容易。
将 生活中的一部分选择权和决策权交还给孩 子 ，可以给他很多选项，但是不要给他做主，家长只要把控好底线和边界即可。
对孩子的个人隐私要非常重视， 收起对孩子的好奇心，不窥探孩子的世界。
给孩子留 白的 空间 ， 让孩子自由地思考埋模、休息、放松，而不是步步紧逼。
李玫瑾老师指出，孩子的四个阶段中， 前两个阶段是最重要的，投入最多的也是前两个阶段。
因为性格的养成， 情感 的保护都是在给孩子打底，只有底子打好了，你才能更顺利地添砖加瓦，盖出宏伟的大厦。
李玫瑾老师，清晰地指出了孩子不同阶段的养育重点，我认为是非常有道理的，作为父母，我们应该参考这四个台阶的养育建议，抓住孩子的成长关键，帮助孩子变得更好！
