写作文关于巨人的童话故事
1. 童话作文小巨人300字
有一天，我睡着了，醒来时发现床边有一颗魔力丸。
魔力丸旁边有一张小纸条，上面写着：你喜欢高吗？喜欢就吞下它，让你变成2米6的个子，鼻子、眼睛是以前的两倍，嘴巴不但大还红红的，牙齿白极了。到时候你就变成孩子王了，吞下它吧！
我迫不及待地吞下魔力丸，我慢慢变大，慢慢变高，最后我变得跟纸条上写的2米6的个子一样了，脑袋要顶到天花板了。
我找到了一条长裙，怎么也穿不上，变高了衣服还真难穿，以前拖到我小退的裙子，现在变成超短裙了，我勉强穿着它去上学。
我背着书包去上学，车子坐不下我了，我只好跑去学校，感觉肩上的书包好轻呀仿中中，像没背似的，不到二十分钟我就到了学校，心想：跑步也不比开车慢，还节省油。
趁警卫不注意，我冲进校园，走进教室，原本又高又大的教室现在变得又小又矮，同学们用惊讶的眼光望着我，一个同学开玩笑地说：“我们班来了一个小姚明！”这时，老师走进教室大喊一声：“做好学生的要求是什么？”我站起来刚想回答，老师就被我吓了个半死，我这才知道，我太高了。我大叫一声，我要变回原来的样子！
哎，看来长得太高也不是一件好事呀！
2. 童话故事作文500字四年级作文巨人的花园
巨人把花园打扮得十分美丽，全村的孩子都喜欢到那里玩。
巨人的花园一年四季都不一样，都十分吸引人。 春天鲜花盛开，树木都长出了新的叶子，小草们争先恐后的从土里钻出来，望着这美丽的世界。
一些小花也绽开了笑脸，蜜蜂们也出动了，它们每找到一朵小花，就迫不及待地钻进去，仔细地备山采蜜，小花们为了吸引更多的蜜蜂“做客”，有的穿上了红衣裳、有的披上了紫色的外套……，有些花儿虽然没有很华丽，但它们好象洒了很浓的香水，来招引“客人”，各种各样的鱼在水里欢快地游着，有的躺在柔软的水草丛中休息，有的在追逐打闹，时不时跃出水面。春雨过后，草地上撑起了几把“小伞”给小草们挡住阳光，树上也多出了几只“耳朵”好让大树享受那清脆的掸亥侧酵乇寂岔檄唱漏鸟叫。
夏天，绿树成阴，一丛丛大树密密麻麻地排列着，不让阳光照进来，小草长得更高了，躺上去，松松软软，好象掉进了棉花堆，水里多了几片荷叶，荷花也大方地散发着清香，前来筑巢的鸟儿多了，这里也更热闹了。晚上，天空中的星星多了，月亮也亮了。
田里的西瓜个个把肚子撑得圆圆的，萤火虫三五成群地打着小灯笼，有的在散步，有的啃几口南瓜，有的萤火虫和其他小伙伴一起停在树上，给大树披了一层闪亮的沙巾，许多小动物在树林里攀授穿梭，一副自然和谐的景像。 秋天，鲜果飘香，一片片落叶给大地铺上了一层金黄的地毯。
小松鼠也采了许多坚果，有时还会钻到密密层层地树叶底下快速前进，似乎不想让别人知道它在哪。麦田里也是一片金黄，一阵秋风吹过，麦田里荡漾起一条条波纹，十分壮观。
菊花们个个换了发型，有的顶着爆炸头，有的把头发整得平平的，有黄色、绿色、紫色、白色……，真是不计其数。桂花也开了，小巧玲珑的桂花虽然只有金色和银色，但它们香飘十里。
枫叶不知为什么羞红了脸，有石榴、橘子、葡萄、柿子……种类繁多，如果再加上科学家们发明出来的新品种，那就更多了。 冬天，白雪一片，纷纷扬扬的雪花从天空中落下来，落到树枝上、小路上，铺在地上的树叶上，一切显得十分安静。
许多动物在自己的窝里冬眠，只有小松鼠还不时出来看看春天有没有到来，许多树枝已经被雪压断了，但青松还是在雪中直直地挺立着，梅花也在大雪中绽放。 巨人的花园一年四季都有吸引人的地方，那里不止是孩子们的乐园，还是孩子们的天堂。
3. 仿写巨人的花园写一篇童话故事
每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。
这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见培慎，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳玲听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊1” 一天，巨人回来了。原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。
七年的时间里他把要讲的话都讲完了，便决定回自己的城堡。进了家门，他一眼就看见在花园中戏耍的孩子们。
“你们在这儿于什么？”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都跑掉了。“我的花园就是我自己的花园，”巨人说，“谁都清楚，我不准外人来这里玩。”
于是，他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示：闲人莫入违者重罚 他的确是一个非常自私的巨人。从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们只得来到马路上，但是街道上满是尘土和硬硬的石块，让他们扫兴极了。
放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。“在里面我们多么快乐啊，”他们彼此诉说着。
春天又来了，整个乡村到处开故着小花，处处有小鸟在欢唱。然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。
由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。”
雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实实，霜也让所 有的树木披上假装，随后他们还逸来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。
“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”于是，冰雹来了。
每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。
“我真弄不懂春天为什么迟迟不来，”巨人坐在窗前望着外面冰天雪地的花园说，“我盼望天气发生变化。” 然而春天再也没有出现，夏天也不见踪影。
秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园。“他太自私了，”秋天说。
就这样，巨人的花园里是终年的寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。 一日清晨，巨人睁着双眼躺在床上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。
音乐悦耳动听，他想一定是国王的乐师路经此地。原来窗外唱歌的不过是一只小红雀，只因巨人好长时间没听到鸟儿在花园中歌唱，此刻感到它妙不可言。
这时，巨人头顶上的冰雹已不再狂舞，北风也停止了呼啸，缕缕芳香透过敞开的窗廓扑面而来。“我相信春天终于来到了，”巨人说着，从床上跳起来，朝窗外望去。
他看见了什么呢？ 他看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木欣喜若狂，井用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。
鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着，花朵也纷纷从草地里伸出头来露着笑脸。这的确是一幅动人的画面。
满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，那是花园中最远的一个角落，一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围 着树转来转去，哭泣着不知所措。那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。
“快爬上来呀，小孩子1”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。 此情此景深深地感化了巨人的心。
“我真是太自私了！”他说，“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。我要把那可怜的孩子抱上树，然后再把围墙都推倒，让我的花园永远成为孩子们的游戏场所。”
他真为自己过去的所做所为感到羞愧。 巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。
但是孩子们一看巨人，都吓得逃走了，花园再次回到了冬天里。唯有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。
巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸。
其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了，”巨人说。
接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。中午12点，人们去赶集的时候，欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
他们玩了整整一天，夜幕降临后，孩子们向巨人道晚安。 “可你们的那个小伙伴在哪儿呢？”巨人问，“就是我抱到树上的男孩。”
巨人最爱那个男孩，因为男孩吻过他。“我们不知道啊，”孩子们回答说，“他已经走了。”
巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天来这里。”但是孩子们告诉巨人他们不知道小男孩家住何处，而且从前没见过他，巨人听后心。
4. 关于巨人的一小段故事
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到 *** 辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
5. 巨人蚂蚁童话作文
一天下午，小蚂蚁来到森林里找吃的，一不小心掉进了一个水坑里。
小蚂蚁在水坑里直扑腾，吓得直喊“救命”。一片小树叶看见了，用力挣脱了树妈妈的手，飘到了水坑边，忙去救小蚂蚁。
小树叶伸出手，急切地对小蚂蚁说：“别怕，小蚂蚁，快抓住我的手，我把你拉上来。”小蚂蚁拼命伸长了手，可是，坑太深了，小蚂蚁怎么也够不着。
小树叶四处一看，连忙去找来一条绳子和一根小树枝，它把绳子拴在树枝上，做成了一根“救生棒”。小树叶一手抓住绳子的一头，一手用力把“救生棒”抛进水坑。
小蚂蚁看到了，赶紧用尽力气游过来，终于够着了“救生棒”。它爬上了树枝，松了一口气：“这下，我可有救了。”
小树叶拽住绳子，一点点往上拉，费了九牛二虎之力，终于把小蚂蚁救了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“树叶大哥，谢谢你，谢谢你的救命之恩。”
小树叶不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的，以后你出来可要小心一点。”。
6. 有关蚂蚁海巨人的童话故事450字
一个月朗星稀的夜晚，星星妹妹眨着亮晶 晶的眼睛，正和月亮姐姐说着悄悄话。夜已经很 深了，四周静悄悄的，小动物们都进入了甜美的 梦乡。星星妹妹和月亮姐姐在说些什么呢？为什 么还不睡觉？原来她们正在商量怎样让自己变得 更加明亮。因为在郁郁葱葱的树林里，有浩浩荡 荡的一队小蚂蚁正忙着搬运粮食呢！她们要为勤 劳的小蚂蚁指路。 小蚂蚁们背负着比自己身体还沉很多的米粒， 拖着沉重的脚步，咬紧牙关吃力地往前走着。
们苦累地忙碌着，一个个都累得汗流满面、
力尽，但谁都不肯休息。过了好一会儿，一只最 小的蚂蚁实在背不动了，她就跟她妈妈说：“妈 妈，我背不动了。”妈妈说：“要努力坚持住，我 们现在不准备充足的粮食，冬天就没得吃了，就 会饿的。”小蚂蚁听了妈妈的话，又继续背了起 来。星星妹妹和月亮姐姐一边为她指路，一边为 她喊加油，小蚂蚁听到加油声，背得更起劲了！ 过了不久，蚂蚁们终于到家了。
粮食放进仓库，看着丰盛的粮食，他们开心地笑 了，各自回房睡觉去了。那只最小的蚂蚁跑到门 口，向星星和月亮挥了挥手，大声说：“谢 谢！”转身跑回房间，一挨枕头就睡着了。星星妹 妹和月亮姐姐也安心地进入了甜美的梦乡。 风吹着树叶，发出“沙沙”的声音，好像在 夸：“小蚂蚁真勤劳啊！”
7. 《巨人的故事》这篇童话让我读懂了什么
巨人的故事
活动目标：
1、学习运用点、线、面，进行大胆想象、创作，体验画巨人的乐趣。
2、体验和同伴合作的快乐。
活动准备：
1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》；
2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔；
3、录音机，磁带。
活动过程：
（一）引出课题。
昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？
（二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。
1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。
辅助提问：看看巨人的身上有什么？
2、通过观察感受画面美。
这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里……
我真是越来越喜欢他了。
（三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。
让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。
出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。
辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？
过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。
（四）幼儿合作创作巨人。
1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。
2、幼儿自主协商、分工作画。
3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。
4、照顾幼儿个体差异，给予适当的指导。
5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。
（五）作品评价。
1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。
2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。
活动结束：
这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。各组幼儿扛着巨人出场。
8. 巨人和孩子童话作文,怎么写
有一次，一个力大无比的巨人要周游印度，并声称：“谁如果用手势能准确地回答我用手势表示的问话，谁就会得到我的重赏。
但是，如果回答得不对，我便将他处死！”许许多多的人，为了得到重赏，陆陆续续地来到巨人面前，用手势回答巨人用手势提的问题。但是，很可惜，他们都失败了。
他们失败后，都曾痛哭流涕地向巨人哀求，要巨人大发慈悲，不要处死他们。但巨人冷若冰霜，毫无怜惜之心，像捏面人似的，把他们一个又一个地捏死在他的手心里。
后来，巨人走进另一个土王所管的领域中来了。这位土王胆小怕事，也怕自己的臣民受害，就想给巨人送些稀世珍物，说些好话，让巨人离开自己的王国。
但那巨人很固执。“一定要叫人来用手势回答我用手势提的问题，哪怕有一个人也好！”巨人说。
土王让他的大臣们去找能回答巨人问题的人。那时，老百姓们都知道巨人提的问题难以回答，都知道许多人都死在巨人手里，谁愿意白白死在巨大的魔鬼手里？大臣们问谁谁也不愿意。
但是，总得找一个人呀，总不能让国王送死吧？大臣们都为难了。正在这时，一个放牛的孩子跑到一位大臣身边来了。
“我愿意去回答巨人的问题！”孩子用那银铃似的声音说道。“你去？”大臣说，“你不怕死吗？”“不，我不会死的，我能回答巨人的问题。”
孩子仰脸看着大臣，笑嘻嘻他说。大臣对这么小的孩子很是惋惜，但他一时找不到人，交不了差，只好把孩子带走了。
土王看见带来的是孩子，心里很难过。“孩子，你知道吗？巨人提的问题连大人也回答不了。”
土王说。“陛下，我能回答巨人的问话。”
孩子说。“孩子，你知道吗？巨人力大无比，谁回答不了他的问题，他就把谁处死。”
土王说。“陛下，我知道，我不愿意看到有许多人再死到巨人手里。”
孩子认真他说。“我的好孩子，你父母会为你担心受怕的，你父母会难过的。”
土王说。“陛下，”孩子说，“我父母以后会高兴的。
我将给父母赢得巨人的赏金。”土王本想不让孩子去回答巨人的问题，但孩子决意要去。
再说也找不出别人去代替孩子，上王只好答应让孩子去了。这一天，土王举行了盛大集会，主席当然是土王了。
巨人和矮矮的孩子，面对面地站在了主席台上。台下无数的人，不论男女老少，都在暗暗为孩子担心，为孩子祝福。
问答开始了！巨人站得笔直，脸上毫无表情，两只发光的大眼直视着孩子。他向孩子伸出一个手指头——这表示一个问题。
孩子也直直地站着，仰着脸，看着巨人，毫无惧色。他见巨人伸出一个手指头，便立即伸出两个手指头来。
巨人见孩子伸出两个手指头来回答，就把双手伸到孩子面前，然后又朝上举起双手，舞动了两下。孩子见到这种情况，毫不迟疑地把双手向地下一伸，然后跳了一下，站在了原地。
台下的人都捏着一把汗——他们知道，孩子每分每秒都可能死在巨人手里。但是，他们看到，巨人的面部表情变化了，不那么冷漠了，变得温和了，最后，巨人愉快地微笑着走到土王旁边，坐下了。
土王不明白，巨人为什么饶了这孩子的命，他从未把这种恩惠送给前来送命的人。土王很高兴，孩子有幸过了巨人掌握的生死关，巨人对孩子很满意。
“王啊，这孩子可以获得我的赏物了，”巨人友善他说，“我的问题很难回答，用手势更难回答。多少人在我面前都失败了。
只有这个孩子，这聪明可爱的孩子，成功了！”然后，巨人离开他的座位，对土王和台下的人解释他和孩子的问答。“我伸出一个手指头，”巨人说，“是问孩子世界是不是只有一个规律。
孩子伸出两个指头，回答我不是一个，而是两个，那就是物质和精神。我伸出双手，又举起来舞动，是问孩子在地上为什么不会飘起来。
孩子把双手伸向地下，然后跳一下，是表示地心的吸引力在起作用，人怎么跳也不会离开大地。”巨人停了一下，又说：“我对孩子的回答很满意，孩子很勇敢，很机灵，也很善良。
我现在把这些值钱的珍宝留下来，王啊，请你把我的奖赏给孩子吧。我不能再在贵国停留了，我要走了。”
巨人走了之后，土王把孩子叫到自己身边，当着台上大臣和台下百姓的面，对孩子说道：“孩子，我非常喜欢你，我愿意把巨人留下的宝物都奖给你。我也感到很自豪，很威风，我们国家竟出现了这么一个有才智的聪明孩子。
多少个国家有学问的人都死在巨人手中，而我们的一个孩子竟取得了胜利。孩子，你真是我们的骄傲。”
台下的百姓欢声雷动。“孩子，”土王又说，“我不明白，你是怎么知道巨人手势的意思的？你是从哪里得来的学问回答巨人的问题的？”“啊，陛下，”孩子说，“这是很容易办到的。
巨人伸出一个指头，是在对我说：‘我要戳瞎你一只眼睛。’我伸出两个指头回答：‘如果你敢戳瞎我一只眼睛，我就把你的两只眼睛都戳瞎！’巨人伸出两手，是要把我举起来，扔到空中去，然后把我摔死在地下。
我的两手往下伸是对他说，不管你把我扔多高，我仍会平安地落到地下，一跳走开！”土王乐了，大臣们乐了，台下的百姓们也都乐了。现在他们才明白，巨人和孩子想得不一样，谁要巨人非要用手势说话不可呢？。
9. 《巨人的故事》这篇童话让我读懂了什么
巨人的故事 活动目标： 1、学习运用点、线、面，进行大胆想象、创作，体验画巨人的乐趣。
2、体验和同伴合作的快乐。 活动准备： 1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》； 2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔； 3、录音机，磁带。
活动过程： （一）引出课题。 昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。
现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？ （二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。
1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。 辅助提问：看看巨人的身上有什么？ 2、通过观察感受画面美。
这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里…… 我真是越来越喜欢他了。 （三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。
让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。
出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。 辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？ 过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。
（四）幼儿合作创作巨人。 1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。
请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。
2、幼儿自主协商、分工作画。 3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。
4、照顾幼儿个体差异，给予适当的指导。 5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。
（五）作品评价。 1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。
2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。 活动结束： 这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。
各组幼儿扛着巨人出场。
