文明礼貌的基本行为幼儿
文明礼貌的基本行为幼儿
文明礼貌的基本行为幼儿，让孩子明白这件事的意义所在，面对难题，家长要与孩子一起面对，扫清成长路上的障碍有利于孩子更好地成长，下面我分享文明礼貌的基本行为幼儿方法。
文明礼貌的基本行为幼儿1
如何培养幼儿的文明礼貌习惯
一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵
古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。
二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围
良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼乎斗蔽儿创设良好的环境，营造文明礼貌的氛围。
(一)利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育
幼儿园要围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境，在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼貌宣传语，如“请”“你好”“早上好”“再见”“对销敏不起”“没关系”“谢谢你”等，以图文并茂的形式让孩子们学习，每天念一念，并落实到自己的行动中；布置文明礼貌主题墙，有效地促进了幼儿文明习惯的形成。
(二)利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因此教师要注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时要特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样；在幼儿成长的过程中，家庭是第一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此，在幼儿的文明礼貌教育中，就需要家长能够配合幼儿教师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。
(三)利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育
幼儿自己的.经验也是学习文明礼貌的源泉。因此，教师要有目的对幼儿的行为加以引导。针对生活中发生的一些小摩擦，比如不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，喜欢用身体行动来处理问题的现象，教师要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，并结合自身经验和鲜活事例引导感化幼儿。
文明礼貌的基本行为幼儿2
幼儿文明礼貌的20个细节：
(1)尊敬长辈。
(2)爱护弟弟妹妹。
(3)热情待客。
(4)礼貌做客。
(5)彬彬有礼接电话。
(6)彬彬有礼打电话。
(7)认真倾听，不随便插话。
岁州 (8)及时回应别人的问话。
(9)请求帮助要客气。
(10)影响别人要道歉。
(11)公共场合不大声喧哗。
(12)排队先来后到按顺序。
(13)文明乘车先下后上。
(14)上下楼梯、平时走路靠右行。
(15)吃完饭把面前的赃物收拾净。
(16)上完厕所要冲水。
(17)好吃、好玩的东西大家分享。
(18)不随地大小便。
(19)不冲着别人打喷嚏。
(20)不随便乱扔废物。
文明礼貌的基本行为幼儿3
小孩子的主要礼仪：
一、称谓礼仪
1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪（向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候）
1、早起后问爸爸、妈妈早上好。
2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
4、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。
三、穿着礼仪
1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
2、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
